利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据.docVIP

表格数据的图形化 唐县第三中学 董会歌 一、教材地位及作用 该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。? 教学目标： 知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。 能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。?。教学重点与难点重点： 图表的制作方法及步骤难点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择2、信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现该教学目标，我采用的教学方法是任务驱动法、自学法和讲练结合法，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养教学媒体 硬件资源:微机室 软件资源:excel、课件:PowerPoint，还需要一个excel文件，包含个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务。采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。?教学内容、步骤 学生活动 设计意图 创设情境，巧妙导入2006年上半年在本县范围内开展了“当前中小学学生上网状况”的调研活动，通过网吧调查、网上问卷调查、电话调查，随机调查了100名正在上网的中小学学生，掌握了上网学生分布、上网的内容、上网对学生的影响等几方面的数据。并做了调查报告的初稿。 继续展示课件，显示由第一个表格产生的柱状图，由第二个表格产生的饼图，由第三个表格产生的折线图。学生比较左右两侧，哪个能更直观、更美观地反映问题？Excel的统计图表恰恰能够形象、直观地显示数据之间的差异，快速,简洁地说明问题。) 学生观看三份数据材料。 使同学们对Excel图表有初步的理解。 多媒体课件呈现并解读：我们这堂课要完成的 总任务是:根据调查报告的结构,我把这节课的任务分为4个子任务(第五个任务为课堂选做题，时间充足的同学做),分别为任务1、任务2、任务3、任务4,每个任务对应[调查数据.xls]下的工作表标签sheet1,sheet2,sheet3,sheet4。 把数据放在EXCEL中制成相应的图表，然后把利用图表分析数据，并总结结论，完成word表格报告（作为课堂作业呈交）。 学生观看教学课件，学习相关知识。 多媒体课件呈现任务1 请同学们跟着老师打开存放数据表的Excel文件[调查数据?.xls]，看sheet1下的任务1(如图1)。同学们同桌之间可先讨论，然后制作。 同学带着这样几个问题来制作： 1、大家刚才留意了没有，图表向导一共几个步骤？ 2、添加标题在第几个步骤？ 少数学生完成简单的图表制作后，请一位学生上回答并演示。 由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。 柱形图：概念：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较。 特点：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。 饼图：概念：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。 特点：用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。只能表达一个数据系列的情况，如果想表达多个数据系列的情况时，可以用圆环图。 折线图：概念：折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展。 特点：用来显示一段时间内的趋势。注意:数据采样要均匀,比如每小时一次、每天一次、每年一次等。 通过多媒体课件呈现任务2、请同学们继续完成[调查数据.xls]中Sheet2的任务2 提示：根据给出的图表我们需要修改什么，现在有了小学生、初中生数据还差什么？根据同学们回答，知道修改数据源。 学生讨论后，投入到制作中，由于有了上面的分析，大多数学生都知道修改数据源，但不知道如何修改数据源。老师演示两种方法修改数据源。 选择数据源 数据区域 选择数据源 添加系列。 老师演示后，学生练习，分别用两种方法练习,并做好任务二。 随后多媒体课件呈现： 通过刚才的任务，我们知道：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作. 多媒体课件呈现任务3。请同学们继续完成[调查数据.xls]中Sheet3的任务3，注意：选择恰当的图表类型，系列产生在列，完成后需保存文件。 提醒同学注意两点 选择什么图表。 系列产生在列