备课与课堂设计.ppt

摸索中，对备课技能的要求在逐步提升…… ＊备课技能 备教材：通读教材，把握课程框架结构，细续教材，确定“五点”：知识点 、重点、难点、能力点、特点。 备课程资源：课程资源是指有利于课程目标实现的所有因素，如媒体信息、生活信息。 备学生 对学生的了解，班级各层次的学生数及学生的喜好 。 备教法 讲授式教学法、问题探究式教学方法；任务型教学法；2.7.1式教学法。 ＊任务型教学 （Task-basedInstruction） ＊任务型教学（Task-based Instruction） 热身活动 （warming up) 任务前（Pre-task) 任务中（ While-task) 任务后（ Post-task) ＊271教学法（271 Teaching Mode) 时间分配： 20%(约10分钟）展示点拨，总结升华。 70%（约30分钟）读书自学，自主探究，分组合作，讨论解疑。 10%（约5分钟）总结反刍，当堂检测。 内容划分： 20%不用讲，学生自学 70%通过讨论才能学会 10%通过老师点拨，强调，反复训练。 实施中，课堂设计逐步优化······ ＊课堂设计的艺术 开课导入艺术 新课点拨艺术 课堂结课艺术 新课导入艺术 精彩无痕导入 趣味性导入 复习导入 精心构思，巧布悬念 话题式导入 ＊自然导入 人称代词的复习课导入 T:Today many teachers come to our class,I’m very happy.Are you happy? S:Yes.We’re happy too. T:When we open our mouth to speak,we must use pronouns.They are so important that we have to revise them again. ＊话题式导入 案例：人教版八年级上册第一单元第三课时 T:Today our topic is lifestyle 设计问题： What is a healthy lifestyle? 学生讨论结果：Good food(good eating habits)+good sleep+enough exercise 展开：What is a good eating habit? How many hours of sleep do you need? 学生讨论结果：Always eat vegetables and fruit,never eat junk food.AS students,we should have nine hours of sleep.展开：What do we call junk food? How often do you eat it? 学生讨论结果：引出生词chocolate,cola ,chips,coffee,some drinks 学生在不知不觉的讨论中进入了新课。 ＊新课点拨艺术 关键词 幽默 游戏 竞赛 快乐 幽默中，尽显教师魅力 T:How often do you wacth TV? S:Hardly ever T:Oh,a hard-working student.How often do you surf the Internet? S:Every day.(the other students begin to laugh) T:I still think you are a hard-working student,but others are busy learning while you are busy playing computer games. 游戏中，点燃快乐课堂的火种 猜袋中物（训练句型Is it a…?)　 教师将各种物品放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生摸物品轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。还可以转换为复数句;Are they bananas? 竞赛中，激起学生的听课热情 竞赛方式 各学习小组竞赛 男女生竞赛 奖励方式 计分 贴星星 添头发 ＊课堂结课艺术 首尾照应