桐乡市高级中学高中新课程实验工作方案草案.docVIP

桐乡市高级中学高中新课程实验工作方案(草案) 从2006年秋季起，我省普通高中学校 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻教育方针，全面推进素质教育，立足我校实际，在总结和继承我校优秀教育教学改革成果基础上，大力推进教育创新，构建特色鲜明、充满活力的学校新课程体系，以全面提高教育水平，实现我校教育的跨越式发展，为进一步提高国民素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。1、按《浙江省普通高中新课程实验第一阶段模块开设指导意见》，开足规定的必修课程，开齐规定的选修课程，科学合理地设置自由选修课程。切实保证技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个学习领域课程的有效实施。 2、逐步转换学生的学习方式。倡导主动参与、勤于探索、乐于合作的学习方式，努力减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神与实践能力。 3、建立校内选课制度和学分管理制度，指导学生在达到共同基础的前提下自主选择修习课程。 4、调整行政班的教学组织形式，建立行政班与教学班并存的新型教学组织和学生管理形式。 5、认真规划、积极开发新课程实施所需的课程资源。 6、建立并完善校本教研制度。针对新课程实验中的问题开展教学研究，促进教师的专业成长，提高教师的整体素质。 7、建立与新课程实施相配套的学生思想教育和行为规范管理制度。完善德育导师制和首遇责任制。 8、按照目标多元、方式多样、注重过程的原则，建立学生学业成绩与成长记录相结合的评价制度。保质保量完成省教育厅统一的学生发展性评价的电子表格。 三、校情分析 桐乡市高级中学是一所省内知名的一级重点中学。自1995年建校以来，学校围绕“争创一流学校，培养一流人才”的办学目标，全面贯彻党的教育方针，坚持面向全体学生，坚持“轻负担，高质量”，努力实现由“应试教育”向“素质教育”转变，注重学法指导，鼓励学生自主学习，努力提高教学质量。学校严格遵照上级教育部门规定，开齐开足各门必修课程。顺应时代发展对人才的要求，注重学生特长的发展，开设了三十多门选修课；连续11年组织学生去工厂、农村、部队参加社会实践活动，积极开展心理健康教育和心理咨询活动；2001年以来，坚持开设研究性学习课程，积极开展体育合班选课教学的改革实践，还组建了智能机器人设计辅导、无线电测向辅导等课外活动小组，提高了学生各方面的素质。这些工作的开展和成功尝试，为我校积极稳妥、扎实有效地实施高中新课程改革打下了良好的基础。 四、基本原则 1．循序渐进的原则 实事求是的原则。我校作为省普通高中新课程实验的样本校，既要在实验工作中切实做到 3．开拓创新的原则。在又要 4．科研引领的原则。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。学校要在充分借鉴教育研究部门及我省新课程理论研究成果的基础上，激发和调动广大教职工实验新课程、研究新课程的积极性。同时，为了更好地实施新课程改革，做好各项具体工作，我们将问题课题化，组织全校教师进行分级课题研究。 通力合作的原则。在新课程实验过程中，学校要采取有力措施，通过多种渠道营造良好的社会氛围，争取家长及社会各界的关心、理解和支持，共同推进课程改革实验工作的顺利进行。 新课程实验工作领导小组： 长员新课程实工作小组员 学校新课程实验工作的顺利进行，需要强有力的政策支持、条件保障和专业指导。为此，我校提出以下实验工作的保障措施： 1．加强组织领导,了解新课程给他们带来哪些好处和挑战，掌握新课程倡导的学习方式。 （一）学习培训阶段（2006年月至8月） 第一阶段：骨干培训 培训时间：2006年月2006年6月。 培训方式：参加省市组织的样本学校新课程培训会议，考察课改实验区学校，交流学习心得、初步制定实施的计划。 第二阶段：通识培训 培训时间：2006年月2006年月 培训内容：学习有关文件（同上）和《桐乡市高级中学新课程实验工作方案（草案）》（学校每周三下发有关材料）。 培训目标：全面了解新课改，明确各自在新课改实验中的任务。 培训方式：以各部门组织自学为主（由已参加过国家、省、市级培训的教师主持），以专家讲座为辅。 第三阶段：各学科课程标准培训 培训时间：2006年月月 培训内容：学习各学科课程标准。 培训目标：理解新课程理念并感悟如何在教学实践中贯彻新课程理念。 培训方式：各教研组组织自学、学校组织外出参观学习和专家讲座相结合。 第四阶段：学科教材培训 培训时间：2006年7月8月 培训内容：学习各学科教材 培训目标：熟悉教材并进一步认识新课程的教法、学法和考试评价。 培训方式：教师自学、专家报告、现场观摩、案例分析相结合。 第五阶段：个性培训 培训时间：2006年8月 培训内容：针对前面几个阶段培训中遇到的难点、疑点，教师选择自己需要的内容加强学习。 培训目标：准确、深刻地理解新课改精神，让