江苏省句容市后白中学2015届九年级上学期数学2-5直线与圆的位置关系.docVIP

主备人：赵青松 二备人：郑康 内容：5.5直线与圆的位置关系（1） 课型：新授 设计课时：1 班级 学生姓名: 教学目标 经 1、历探索直线与圆的位置关系的过程； 2、感受类比、转化、数形结合等数学思想，学会数学地思考问题； 3、理解直线和圆的三种位置关系——相交，相离，相切。 教学重点 会正确判断直线和圆的位置关系 教学难点 相切的运用 教学方法 分析，讨论，探究 教具 投影 一、自主预习： 1、复习：如果设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离为d，请你用d与r之间的数量关系表示点P与⊙O的位置关系。 2、直线与圆有 种位置关系，分别是 、 、 。 二、合作探究： 【新课导学】 活动一：操作思考 操作：请你画一个圆，上、下移动直尺。 思考：在移动过程中它们的位置关系发生了怎样的变化？请你描述这种变化。 讨论：①通过上述操作说出直线与圆有几种位置关系②直线与圆的公共点个数有何变化？ 2、直线与圆有＿＿＿＿种位置关系： ▲直线与圆有两个公共点时，叫做 。 ▲直线与圆有惟一公共点时，叫做 ，这条直线叫做 这个公共点叫做 。 ▲直线和圆没有公共点时，叫做 。 活动二：观察、思考 1、下图是直线与圆的三种位置关系，请观察垂足D与⊙O的三种位置关系，说出这三种位置关系同直线与圆的三种位置关系的联系。 探索：若⊙O半径为r， O到直线l的距离为d，则d与r的数量关系和直线与圆的位置关系： ①直线与圆 d r， ②直线与圆 d r ， ③直线与圆 d r。 3、根据上述操作和讨论填写下列表格： 直线与圆的位置关系 图形（草图） 公共点个数 公共点名称 直线名称 圆心到直线的距离d与半径r的关系 【例题教学】 例1：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3cm，BC=4cm，以C为圆心，r为半径的圆与直线AB有怎样的位置关系？为什么？ (1)r=2cm； (2)r=2.4cm； (3)r=3cm． 例2 ：已知点A的坐标为（-3，-4），⊙A的半径为3，，则⊙A与x轴的位置关系是_____, ⊙A与y轴的位置关系是 。 变式：若⊙A与x轴的位置关系是相切，则⊙A的3，以点P为圆心，r为半径画圆，如果圆上有且只有两点到直线L的距离均为2，则半径r的取值范围是 . 3、在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=5，BC=12.若以C为圆心，R为半径作的圆与斜边AB没有公共点，则R的取值范围是 . 4、如果⊙O的直径为10厘米，圆心O到直线AB的距离为10厘米，那么⊙O 与直线AB的位置关系是 . 5、已知⊙O的半径为3cm，点P是直线上一点，OP长为5cm，则直线与⊙O的位置关系为（ ） A、相交 B、相切 C、相离 D、相交、相切、相离都有可能 6、如图，⊙O的半径为，AB、AC是⊙O的两条弦，AB=，AC=4.如果以O为圆心，再作一个与AC相切的圆，那么这个圆的半径是多少？它与AB有怎样的位置关系？为什么？ 五、思维拓展： 1、已知等腰梯形ABCD的上底AD=3，下底BC=11，一腰AB=5.试确定以A为圆心，AD为半径的圆与下底BC的位置关系.画出示意图，并说明理由. 2、如图，在直角坐标系中，O为原点，⊙O的半径为1，则直线与⊙O的位置关系怎样？ 3、由于过度采伐森林和破坏植被，我国部分地区频频遭受沙尘暴的侵袭，近日，A城气象局测得沙尘暴中心在A市的正西方向240km的B处正以每小时12km的速度向北偏东60°方向移动，如图所示，距沙尘暴中心150km的范围为受影响区域. （1）A城是否受这次沙尘暴的影响？为什么？ （2）若A城受这次沙尘暴的影响，那么遭受一向的时间多长？ 六、学习反馈： ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Y X A B 北 东 西 x y D B A O O C B A