江苏省灌云县海滨新城学校九年级数学下册学案：6.2.3二次函数的图象与性质.docVIP

九 年级 数学 学科教案 课 题：6.2.3二次函数的图象与性质 第3教时 总第4教时 教学目标 会画出这类函数的图象，通过比较，了解这类函数的性质． 重点难点 重点：通过画图得出二次函数性质 难点：识图能力的培养 课堂教学实施设计 复备内容 一、情境创设 我们已经了解到，函数的图象，可以由函数的图象上下平移所得，那么函数的图象，是否也可以由函数平移而得呢？画图试一试，你能从中发现什么规律吗？ 二、探究新知 实践与探索1 例1．在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象． ， ，，并指出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标． 解 列表． x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … … 2 0 2 ? ? 0 2 8 ? ?? 8 2 0 ? 2描点、连线，画出这三个函数的图象，如图26．2．5所示 它们的开口方向都向上；对称轴分别是y轴、直线x= -2和直线x=2；顶点坐标分别是 （0，0），（-2，0），（2，0）． 探索 抛物线和抛物线分别是由抛物线向左、向右平移两个单位得到的．如果要得到抛物线，应将抛物线作怎样的平移？ 实践与探索2 1．画图填空：抛物线的开口 ，对称轴是 ，顶点坐标是 ，它可以看作是由抛物线向 平移 个单位得到的． 2．在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象． ， ，，并指出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标． 三.尝试巩固 1．不画出图象，请你说明抛物线与之间的关系． 2．将抛物线向左平移后所得新抛物线的顶点横坐标为 -2，且新抛物线经过点 （1，3），求的值． 五、课后小结 1、本节课你的收获有哪些？ 2、二次函数与图像之间的关系。 学生自主探究,画图象,类比猜想出二次函数平移规律。 充分放手，让生到黑板画图，并在生观察的基础上，指名回答特征及它们的联系。 对于抛物线，当x 时，函数值y随x的增大而减小；当x 时，函数值y随x的增大而增大；当x 时，函数取得最 值，最 值y= ． ①本课学习了什么形式的二次函数？ ②画二次函数图象时，列表应注意什么？ ③它与前面所学的二次函数有何关系？ ④它的图象的开口方向、顶点坐标、对称轴、性质分别是什么？ 板书设计 课 题：6.2二次函数的图象与性质（3） 在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象． ， ，，． 列表、 描点、 作图 教后反思 通过学生动手画函数图象，给学生创设活动时间和空间，体现教师是主导，学生是主体的教学地位，让学生经历知识的发生、发展过程，并通过观察、分析、探索出函数图象的有关性质，培养学生数形给合的思想。教师及时进行课件演示，既调动课堂的学习气氛又能引导学生通过演示过程观察、分析，进一步验证、直观地得出函数图象的性质。 利用课件演示，激发学生的学习兴趣，改变函数的解析式，通过图象的平移、变换，观察函数图象间的关系，让学生体验、感受函数图象的性质取决各项系数的大小。