江苏省灌云县海滨新城学校九年级数学下册（苏科版）学案：二次函数.docVIP

课 题：《二次函数》复习课 总第 教时 教学目标 1、了解二次函数解析式的三种表示方法； 2、抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴以及抛物线与对称轴的交点坐标等; 3、一元二次方程与抛物线的结合与应用。 4、利用二次函数解决实际问题。 5、培养学生运用函数知识与几何知识解决数学综合题和实际问题的能力。 6、通过问题情境和探索活动的创设，激发学生的学习兴趣；.、让学生感受到数学与人类生活的密切联系，体会 抛物线 对称轴 顶点坐标 开口方向 y=ax2 当a＞0时， 开口 当a＜0时, 开口 Y=ax2+k Y=a(x-h)2 y=a(x-h)2+k Y=ax2+bx+c 3、二次函数的最值问题和增减性： 系数a的符号 时， 最值 增减性 a＞0 最小值 时y随x的增大而减小. a＜0 最大值 时y随x的增大而增大. 二、探究、讨论、练习（先独立思考，再分小组讨论，最后反馈信息） 1、已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示，试判断下面各式的符号： (1)abc (2)b2-4ac (3)2a+b (4)a+b+c 2、用配方法求抛物线的顶点，对称轴；抛物线的画法，平移规律，例：用配方法求出抛物线y＝－3x2－6x＋8的顶点坐标、对称轴，并画出函数图象，说明通过怎样的平移，可得到抛物线y＝－3x2。 四、用数学（利用二次函数解决实际问题） 1、一位运动员在距篮下4米处跳起投篮，球运行的路线是抛物线，当球运行的水平距离为2.5米时，达到的最大高度是3.5米，然后准确落入篮圈，已知篮球中心到地面的距离为3.05米， （1）根据题意建立直角坐标系，并求出抛物线的解析式。 （2）该运动员的身高是1.8米，在这次跳投中，球在头顶上方0.25米，问：球出手时，他跳离地面的高度是多少？ 2、如图，已知直线AB经过x轴上的点A(2，0)，且与抛物线y＝ax2相交于B、C两点，已知B点坐标为(1，1)。 (1)求直线和抛物线的解析式； (2)如果D为抛物线上一点，使得△AOD与△OBC的面积相等，求D点坐标。 1．小组交流：把二次函数知识点的整理结果在小组内交流，叙述自己的整理思路，从同学的叙述中了解自己的不足。 2．推荐两名学生在班内交流。 3．展示教师的整理思路。 学生活动：小组讨论配方方法，确定抛物线画法的步骤，探索平移的规律。充分讨论后让学生代表归纳解题方法与思路。 学生活动：开展小组讨论，体验用待定系数法求函数的解析式。 板书设计 课 题：《二次函数》复习课 1. 知识梳理 2、探究、讨论 当a＞0时，开口 当a＜0时, 开口 抛物线 对称轴 顶点坐标 y=ax2 Y=ax2+k Y=a(x-h)2 y=a(x-h)2+k Y=ax2+bx+c 教后反思 学生已经通过列表，描点，连线得到具体的二次函数的图象，也分析了已知函数图象的有关性质（如：开口方向，对称轴，顶点坐标，增减性，最值，与坐标轴的交点等）。但对二次函数的一般形式中系数a，b，c，的符号与图象关系并没有形成共识。而二次函数系数与图象的联系在近几年的中考中屡见不鲜。它能考察学生对函数图象意义的理解程度，也能进一步渗透的数形结合，从特殊到一般的思想方法。