湖南省岳阳市巴陵中学九年级语文上册第五单元综合性学习 金钱，共同面对的话题 教案.docVIP

课 题 《金钱，共同面对的话题》 授课者 范克勤 授课方式 新课讲授 课 时 1 概 述 这是第五单元的综合性学习，我选取了其中第四板块《调查同学怎样消费》，教师设计调查表，在班内进行调查，组织学生分析班级学生的消费状况，并在此基础上，引导学生思考，我花的钱从何而来？进而使学生理解父母的艰辛，从而养成节俭消费的习惯。 教学目标 知识与技能过程与方法情感与价值重点难点” 下面，我想听一听同学们对金钱的理解。 举手发言 谢谢以上同学与大家一起分析个人对金钱的理解。 确实，自古以来，不同的人对金钱的态度都有所不同，有的人视金钱如粪土，“钱财如粪土，仁义值千金”。有的人视金钱如生命，“人为财死，鸟为食亡”。 今天，我们就借同学们的一双双慧眼，把金钱看个清清楚楚，明明白白，真真切切。 二、名人话金钱 1.古今中外，有关金钱的名言、警句，谚语很多。请同学进行展示。 点2—3个小组朗读所摘抄的名言、警句、谚语。 感谢以上同学的分享。 范老师温馨提示：古人曰“积沙成塔，积腋成裘”，“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海”。同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多“积累”，积累是学好语文的诀窍之一。 2.请同学展示课前搜集的有关金钱的故事，讨论收获。 感谢同学们的分享。 老师补充任意一个： ①. 香港首富李嘉诚在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下身来准备去捡，旁边一位印度籍的保安过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。 这个故事给我的启示是：（1）钱可以去用，但不能浪费。李嘉诚若不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里去，从这个世界上消失。而给保安员100元，他便可以去消费。 （2）为帮他人拾起两分硬币而得到100元酬谢，这恐怕是保安始料不及的。由此可见，李嘉诚十分重视生活中这类常常会被人忽视的细节，并通过对这类细节行为的嘉奖撞击人们的心灵，使之思考和接受他的理财观、消费观和价值观。 （3）弯下腰拾起两分钱，许多人对之可能会嗤之以鼻，但香港首富却这样做了。这是因为他认为，一个人的价值不在于他做了什么，而在于他所做的对社会是否有益。 ②. 有这样一副漫画：两个学生——甲和乙，甲对乙说：“你替我扫地，我给你一元钱。”说罢，一手拿钱，一手抓扫把，将它们一起塞在乙的手里。 这个故事给我的启示是：现在有一部分人肚子饱了，家底厚了，腰包鼓了，于是，金钱就膨胀起来了。 金钱，可以雇保镖；金钱，可以造陵墓；金钱可以买试卷；金钱，还可以买文凭……似乎，钱，成了万能的。但实际情况是，金钱可以买到房屋，但买不到家； 金钱可以买到珠宝，但买不到美； 金钱可以买到药物，但买不到健康； 金钱可以买到书籍，但买不到智慧； 金钱可以买到虚名，但买不到实学； 金钱可以买到谄媚，但买不到尊敬； 金钱可以买到服从，但买不到忠诚；金钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 金钱可以买到武器，但买不到和平。 这个世界有太多的东西无法用金钱买到。珍惜现在所拥有的一切，并努力去追求幸福的生活才是有意义的人生。 三、中学生消费现状调查与分析 （一）教师设计一个班级学生消费情况调查问卷并进行调查： 有人说：“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”在这个经济发达，物欲横流的社会，金钱对于人们是愈来愈重要了，但是金钱带给人们的幸福很多，给人们带来的灾难也不少。作为中学生，我们有零花钱了，你是如何支配你的金钱的呢？ 上周末，我下发了一份班级学生消费情况调查问卷，并要求下面语文课代表陈曦召集班上同学一起统计、分析，形成调查报告。 （二）下面有请陈曦同学发布126班学生消费问卷调查统计分析报告。 谢谢为问卷调查付出劳动的所有同学。作为中学生，我们现在还没有在社会上工作、赚钱的能力，但到了将来，也许你就会感觉到钱的来之不易，所以，我们不要让生命留下任何遗憾，从现在起就要学会好好利用自己手上的钱，有计划、合理、科学地去消费。 四、展示偏远地区同龄人的消费状况（图片），做一对比。（小组合作展示、分享） 过着衣食无忧的生活，我们是幸福的；享受着有零花钱的生活，我们是幸福的；坐在宽敞明亮的教室学习，我们是幸福的。但世界不只有美好，有阳光，在那边远的某地，还有令人心酸的场景。请同学们展示偏远地区同龄人的生活、消费状况。 谢谢分享，真是不比不知道，一比吓一跳，要问我们的幸福哪里来，请看爸爸妈妈在忙啥？ 我花的钱从何而来。 1、请几位同学说说父母的工作状况 向所有辛勤工作的爸爸妈妈致敬！范老师爆料，在我布置本次综合性学习任务时，班上某一个学生问我可以不提供爸爸妈妈工作的照片吗，他认为自己的爸爸妈妈没有体面的工作。范老师有话想说：也许某些行业或者某些工作看起来并不高雅，工