陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部数学中考教学指导课件专题六　运动型问题.pptVIP

试题　关于x的二次函数y＝－x2＋(k2－4)x＋2k－2以y轴为对称轴，且与y轴的交点在x轴上方． (1)求此抛物线的解析式，并在平面直角坐标系中画出该函数的草图； (2)设A是y轴右侧抛物线上一个动点，过点A作AB垂直于x轴于点B，再过点A作x轴的平行线交抛物线于点D，过点D再作DC垂直x轴于点C，得到矩形ABCD，设矩形ABCD的周长为l，点A的横坐标为x，试求l与x的函数关系式； (3)当点A在y轴右侧的抛物线上运动时，矩形ABCD能否成为正方形．若能，求出此时正方形的周长；若不能，请说明理由． 数 学 专题六　运动型问题 要点梳理 所谓“运动型问题”是探究几何图形(点、直线、三角形、四边形)在运动变化过程中与图形相关的某些量(如角度、线段、周长、面积及相关的关系)的变化或其中存在的函数关系的一类开放性题目．解决这类问题的关键是动中求静，灵活运用有关数学知识解决问题． 要点梳理 运动型问题”题型繁多、题意创新，考查学生分析问题、解决问题的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力等，是近几年中考题的热点和难点． 要点梳理 从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图象等图形，通过“对称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理．在运动过程中观察图形的变化情况，理解图形在不同位置的情况，做好计算推理的过程．在变化中找到不变的性质是解决数学“运动型”探究题的基本思路，这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质． 解题方法 对于图形运动型试题，要注意用运动与变化的眼光去观察和研究图形，把握图形运动与变化的全过程，抓住其中的等量关系和变量关系，并特别关注一些不变的量，不变的关系或特殊关系，善于化动为静，由特殊情形(特殊点、特殊值、特殊位置、特殊图形等)逐步过渡到一般情形，综合运用各种相关知识及数形结合、分类讨论、转化等数学思想加以解决．当一个问题是确定有关图形的变量之间的关系时，通常建立函数模型或不等式模型求解；当确定图形之间的特殊位置关系或者一些特殊的值时，通常建立方程模型去求解． 点动问题 【例 1 】 ( 2013· 菏泽 ) 如图 ， 三角形 ABC 是以 BC 为底边的等 腰三角形 ， 点 A ， C 分别是一次函数 y ＝－ 3 4 x ＋ 3 的图象与 y 轴、 x 轴的交点 ， 点 B 在二次函数 y ＝ 1 8 x 2 ＋ bx ＋ c 的图象上 ， 且该二 次函数图象上存在一点 D 使四边形 ABCD 能构成平行四边形． (1)试求b，c的值，并写出该二次函数表达式； (2)动点P从A到D，同时动点Q从C到A都以每秒1个单位的速度运动，问： ①当P运动到何处时，有PQ⊥AC? ②当P运动到何处时，四边形PDCQ的面积最小？此时四边形PDCQ的面积是多少？ 【点评】本题考查了二次函数的综合，涉及了待定系数法求函数解析式、平行四边形的性质、相似三角形的判定与性质，解答本题的关键是找到P运动后的相似三角形，利用对应边成比例的知识得出有关线段的长度或表达式． 1．(2014·西宁)如图，矩形ABCD中，AB＝3， BC＝5，点P是BC边上的一个动点(点P不与点B， C重合)，现将△PCD沿直线PD折叠，使点C落在点C1处；作∠BPC1的平分线交AB于点E.设BP＝x， BE＝y，那么y关于x的函数图象大致应为( ) C 线动问题 【例 2 】 ( 2014· 衡阳 ) 如图 ， 已知直线 AB 分别交 x 轴、 y 轴 于点 A ( － 4 ， 0 ) ， B ( 0 ， 3 ) ， 点 P 从点 A 出发 ， 以每秒 1 个单 位的速度沿直线 AB 向点 B 移动 ， 同时 ， 将直线 y ＝ 3 4 x 以每 秒 0.6 个单位的速度向上平移 ， 分别交 AO ， BO 于点 C ， D ， 设运动时间为 t 秒 ( 0 ＜ t ＜ 5 ) ． (1)证明：在运动过程中，四边形ACDP总是平行四边形； (2)当t取何值时，四边形ACDP为菱形？且指出此时以点D为圆心，以DO长为半径的圆与直线AB的位置关系，并说明理由． 【点评】本题考查了待定系数法求函数的解析式的运用、勾股定理的运用、三角函数值的运用、平行四边形的判定及性质的运用、菱形的性质的运用，解答时灵活运用平行四边形的性质是关键． 2．(2013·永州)如图所示，在矩形ABCD中，垂直于对角线BD的直线l，从点B开始沿着线段BD匀速平移到D.设直线l被矩形所截线段EF的长度为y，运动时间为t，则y关于t的函数的大致图象是( ) A 形动问题 【例3】　(2014·山西)综合与探究：如图，在平面直角坐标系xOy中，四边形OABC是平行四边形，A，C两点的坐标分