高校青年女教师自我价值实现途径探析——以中国梦背景下的厦门高校为例.pdfVIP

第 15卷 第 1期 集 美大学学报 VoL15 No．1 2014年 1月 JournalofJimeiUniversity Jan．2014 高校青年女教师 自我价值实现途径探析 — — 以中国梦背景下的厦门高校为例 李 文 (厦门理工学院人文社会科学学院，福建 厦门361024) [摘要】以 “中国梦”为背景 ，视教书育人为人生坐标 ，追求 自我价值 的实现，是高校青年女教师努力 为高等教育事业的发展做贡献的价值理想主题。通过对厦门高校的实证研究，探析制约青年女教师自我价值 实现的因素及其成因，把 “中国梦”融入悦纳 自我、挑战自我、完善 自我和成就 自我的四个进阶，是高校青 年女教师实现 自我价值的最佳途径。 [关键词】中国梦；高校青年女教师；自我价值 ；实现途径 [中图分类号】G645 [文献标识码]A [文章编号]1671—6493(2014)O1—0011—05 研究背景与研究方法 大，而对她们如何在 “中国梦”背景下突破制约 因素，探究 自我价值实现途径的研究，尤为重要。 中共中央总书记习近平 同志对 “中国梦”的 这既为高校青年女教师追求 自我价值的实现提供些 提出及诠释，描绘了实现中华民族伟大复兴的宏伟 许借鉴，也是对青年教师研究领域的一个有益补 蓝图，激发了中华儿女为之奋斗的共同理想。 “中 充，还为教育领域的性别研究提供一些素材。 国梦”美，须教育先行。l教育担负着强国富民、 马克思主义人生哲学价值论认为，人生价值指 实现 “中国梦”的历史使命，而承载这一历史使 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意 命的重要后备力量则是肩负着国家和民族希望的大 义，包括社会价值和 自我价值。自我价值，是以社 学生。青年教师是高校教师队伍的重要组成部分， 会价值为实现基础，主要表现为对 自身物质和精神 是推动高等教育事业科学发展的重要力量。_2然青 需要的满足程度。自我价值的实现即指个体为了实 年女教师作为高校教师队伍中数量较大的群体，她 现个人理想和抱负而采取多种途径，最大限度地发 们对 “中国梦”的理解及对 自我价值的实现与追 挥内在潜力使 自己达到最完美和谐的状态，为他人 求，直接关系到学生素质的养成，家庭、学校和社 会的和谐发展，更关系着 “中国梦 ·教育梦”的 和社会做出应有的贡献，从而获得成就的需要与满 足。4本研究从马克思主义人生哲学价值论 的角 传播与推动。 厦门以其独特的地域优势，吸引了广大青年知 度，以文献资料为基础，结合厦门市高校青年女教 识女性投身高校教育事业。据厦门市教育局统计的 师 自我价值实现的现状，从其成就动机、角色定 数据显示，2012年全市共有普通高等学校 l7所， 位、身心特点及高等教育环境等方面来设置问卷， 其中：具有硕士和博士点的重点院校2所，只有硕