怎样判定三角形全等综合分析.pptVIP

练习： 已知：∠ACB=∠ADB=900，AC=AD，P是AB上任意一点，求证：CP=DP C A B D P 设计意图：让学生加深如何通过全等三角形 去求证相等线段。 例4 :如图, A,E,B,D在同一直线上, AB=DE,AC=DF,AC ∥ DF,在ΔABC和ΔDEF, (1)求证: ΔABC≌ΔDEF; (2)你还可以得到的结论是 . (写出一个,不再添加其他线段,不 再表注或使用其他字母) (1)证明:∵AC∥DF(已知) ∴∠A=∠D (两直线平行,内错角相等) AB=DE(已知) ∠A=∠D(已证) AC=DF (已知) ∴ΔABC≌ΔDEF(SAS) 在ΔABC和ΔDEF中 综合题： EF ∥ CB, 三角形全等的判定复习课 课时安排：本章复习内容分为三个课时。 第一课时：全等三角形； 第二课时：全等三角形的判定； 第三课时：角的平分线的性质 学情分析： 学生已具备了探究三角形全等 条件的基础知识，基本知识掌握扎 实，学习热情高，主动探究意识强， 课堂参与主动、积极。学习这节课 的目的是为了提高学生运用全等三 角形的判定解决问题的能力。 教法与学法： 选择建构理论中支架式教学策略，通过搭建梯度恰当的问题脚手架，引