高职院校排球分层教学的实验研究.pdfVIP

2013年第 15卷第 6期 巢湖学院学报 No．6．，Vo1．15．2013 总第 123期 JoumalofChaohuCollege GeneralSefialNo．123 高职院校排球分层教学的实验研究 韩 明霞 (合肥职业技术学院，安徽 巢湖 238000) 摘 要：体育教学应该是面 向全体学生的教学，是能促进学生各方面素质全面发展的教学。 而 目前形势下，高职院校体育教学在经过一轮课程改革之后，依然面对这样一种 困惑，即教 师在面对课堂教学中参差不齐的学生水平，如何才能适应不同学生的需求，解决 “教什么，学 什么，怎么教，怎么学”的问题 ，这是摆在体育教师面前一座亟待于搬走的大 山。重视个体差 异，开展分层教学与研究，将是解决这一问题的有效方法。 关键词 ：排球；分层教学；实验研究 中图分类号 ：G712 文献标识号：A 文章编号 ：1672—2868(2013)06—0160～05 1 实验对象和方法 第三步 ：依据实验班学生在基础性学习之后 1．1 研究对象 的排球技术和身体素质 ，对所有学生进行综合的 本文研究的主要 内容是分层教学 ，以合肥职 评价，进行合理 的分层 ，把实验班学生分成 甲、 业技术学院医学分院护理专业大一年级为基础 ． 乙、丙三个组别 。在教学实验 中，甲组的学 生应 从所有班级 中选取 2个班的学生进行排球分层 是在教学中能够轻松完成技术动作 ．动作规范 、 教学实验 。通过实验前的各项准备工作 ，最终选 连贯 、协调的学生 。这部分学生在教学中应是力 定实验班 (护理 6班)46人 ，对照班 (护理 11班) 争突破教学难点的学生 ，所以对于这部分学生 ， 47人。以排球垫球单元教学为教学 内容，进行为 在他们能够完成课堂的教学 目标之后 ，应着重于 期一个月的教学实验。 解决教学的难点．提高对技术动作 的难度 ，培养 1．2 实验方法与步骤 他们独立思考的能力，促进他们 自主学习和帮助 第一步 ：对医学分院护理专业大一 14个班 他人的能力 ：乙组的学生应是基本能掌握本堂课 级进行初步调查 。了解在初高中学阶段参与过排 的重点，但“对于技术动作完成还不够稳定 的学 球学习的人数 ，以及在每个班所 占的比率 。 生 ，对于乙组学生着重掌握基本的技术技能 。增 第二步 ：对大接受调查 的 l4个班级进行各 加练习次数 ，加大练 习的密度 ，强化他们对 于 项身体素质和基本形体的测试。最终根据身体素 技术动作的认知 ，提高他们学习的积极性 ；丙组 质和学生排球技术基础两项 ，选出2个在这两项 学生是在练习中很难抓住课 的重点，技术动作难 上均无明显差异的班级作为实验对象，选定一个 以完成的学生 (甲组代表成绩好 的，乙组代表成 为实验班 ，一个为对照班。 绩 中等的，丙组代表成绩较差的)。每一个课时结 收稿 日期 ：2013—08—12 作者简介 ：韩明霞(1972一)，女，安徽潜 山人 。合肥职业技术学院讲师。研究方向：体育课程设计 。 160 束后 ，要对不 同层次学生课堂的表现进行合理的 进学生之间的互帮互助，创设一个 良好的学习氛 评价 ，要从教师评价 、学生 自我评价 。学生互评等 围。对照班学生按传统的集体练习的教学模式教 方面着手 ，合理地对每个学生本堂课的表现进行