广东省惠阳区高中生物 第三章 植物的激素调节 3.3 其他植物激素导学案 新人教版必修3.docVIP

第3章 植物的激素调节 第3节 其他植物激素 【学习目标】 1、植物激素的合成部位和作用；植物激素间的相互作用。 3了解植物生长调节剂的应用。 (　　) A．赤霉素能促进细胞生长 B．细胞分裂素合成于植物体任何部位 C．乙烯是一种气体激素 D．脱落酸能抑制细胞分裂 5、下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸 （ ） 处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 处理青色的香蕉，使其加速变为黄色 处理去掉雌蕾的番茄花蕾，获得无子果实 处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长 【课堂检测】 1、下列措施中，与植物激素作用无关的是（ ） A.果树的修剪 B.移栽花卉时常剪去部分叶片 C.无子番茄的培育 D.用成熟的鸭梨催熟生柿子 2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 (　　) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B．生长素对果实的发育和成熟没有影响 C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 3．辣椒在盛花期遭遇连续暴雨，正常受粉受到影响，为防止减产，菜农采取了喷洒一定浓度的植物激素类似物溶液的措施。他们最可能使用了哪种激素类似物 (　　) A．生长素 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．乙烯 4、关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是（ ） A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落。 B.利用低浓度2，4—D做除草剂，可抑制农田中杂草的生长。 C.用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高。 D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实。 5、科学家再进行黄化豌豆幼苗切段实验过程中发现（ ） ①低浓度生长素促进细胞伸长 ②当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成。 ③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用。 ④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【当堂训练】 1．木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后，对后来根的形成的影响如下表。 处理方法 根的数量 无叶的插条 有叶的插条 (1)营养素 0 0 (2)植物生长素 0 6 (3)营养素和植物生长素 6 6 由表中结果能推断出 (　　) A．营养素对根的形成无影响 B．叶为根的形成提供了所必需的因子 C．在没有叶的条件下，植物生长素阻止根的形成 D．从外部提供植物生长素是植物形成根的必需条件 2、科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　) A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯向光源生长 .光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是 (　　) A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C．植物茎伸长与光照时间无关 D．该植物是赤霉素缺失突变体 2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。 2,4－D浓度 (mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35 无子番茄平均 重量(g/个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 据表得出的正确结论是 (　　) A．2,4－D浓度超过25 mg/L将对果实的发育起抑制作用 B．2,4－D浓度为35mg g/L对果实发育起促进作用 C．2,4－D可以促进扦插枝条生根 D．2,4－D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg/L - 1 - 课 前 先学案 植物激素 生长素 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 低浓度促生长； 高浓度抑制生长 合成部位 作用 赤霉素 脱落酸 乙烯 细胞分裂素 未成熟的________、_______、_______ 促进____________，促进____________和______________。过量使水稻疯长，引起_________病。 ________、萎蔫的_______ 植物体________ 促进 促进__________ 主要是___________ 促进_______，延缓叶片衰老______ 合成 部位 作用 抑制____________、促进__