广东省惠阳区高中生物 第二章 第四节 免疫调节（第2课时）导学案 新人教版必修3.docVIP

第2章 动物和人体生命活动的调节 第4节 免疫调节（第课时）与细胞的过程 ? 【预习导学】 一、细胞免疫 1.细胞免疫的过程：T细胞在接受________的刺激后，通过分化形成__________细胞，其可以与被__________入侵的____________密切接触，使这些细胞_______________。病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬消灭。 2.图解细胞免疫的过程 ①： 细胞，摄取和处理抗原入侵的其呈递给② ②： 细胞，受到抗原刺激后可产生活性物质同时为③___________和④ ___。 ____________可以与被抗原入侵的靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放抗原，被体液免疫。抗原被体液中的相应_____消灭的过程抗原被相应_______消灭的过程被抗原侵入的产生的_____与相应的抗原特异性结合①_____细胞与靶细胞密切接触，②效应T细胞释放_，促进细胞免疫作用抗原处理、呈递有吞噬细胞、T细胞、B细胞的参与抗原处理、呈递有吞噬细胞、__的参与B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞；记忆B细胞可直接识别再次入侵的抗原 _____细胞和_____细胞；________细胞直接识别再次入侵的抗原 浆细胞分泌抗体而发挥其免疫效应 1．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是 （ ） A．抑制病菌的繁殖　　　　　B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 C．使细菌产生的外毒素失去毒性　　D．使病毒失去感染人体细胞的能力 2．下图中的X代表的细胞是 ( ) A.效应T细胞 B.效应B细胞 C.吞噬细胞 D.癌细胞 3.下列有关人体免疫细胞的叙述,不正确的是(　 　) A.一个浆细胞只能分泌一种特定的抗体 B.吞噬细胞在特异性免疫中,没有特异性识别能力 C.T细胞受到抗原的刺激后,能分泌淋巴因子攻击被病原体入侵的靶细胞 D.受到抗原的刺激,B细胞可以分化成浆细胞和记忆细胞 4.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是(　　) A．只有a、b、c三类细胞能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同 【课堂检测】 1、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（ ） A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 2.下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是( ) A.a B.b C.c D.d 3、麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是（ ） A.该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别 B.初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体 C再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子 D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化 4、乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是）使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多数量的淋巴细胞 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞使机体产生更强的非特异性免疫 1、填空 细胞名称 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 处理、抗原，吞噬B细胞 造血干细胞 识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞 T细胞 ____________ 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞 浆细胞 B细胞或______细胞 分泌________ 效应T细胞 _________或记忆细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞 2、如图表示人体消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是(　 　) A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B．细胞5仍具有分裂能力 C．②③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．仅细胞4中含有合成物质a的基因 3、下图所示实验能够说明 ( ) A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B. 浆细胞产生杭体的作用 C. 病毒刺激淋巴细胞增殖的作用