广东省惠阳区高中语文《过秦论》导学案 粤教版必修4.docVIP

《过秦论》 第一课时 【学习目标】 通过反复诵读课文，查阅工具书，掌握重点字词的意思。 疏通文章大意，能翻译全文。 【课文助读】 1、走近作者 贾谊，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 2、写作背景： 贾谊生活在西汉初期，由于此前经过秦末战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张而写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”。“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 二、请将预习中未能解决的问题和疑惑以小组为单位写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 【课堂探究】 探究学生在预习过程中未能解决的字词句上的难点。 【当堂训练】 一、翻译句子 1、外连横而斗诸侯追亡逐北信臣精卒陈利兵而谁何,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从.___________________________ 5、以弱天下之民________________________________________________________ 6、振长策而御宇内___________________________________________________ 第三课时 【学习目标】 1.了解文章的结构。 2.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 3.感受本文广用对比、对偶，极力渲染铺陈的特点，提高自己的语感。 【预习自测】 《过秦论》是一篇用骈体写的，总结________________________政论文。“过秦”即言秦之过，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，指出秦王朝迅速灭亡的原因是“_____________________________________”贾谊是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的覆辙。贾谊虽是站在封建统治阶级的立场，为他们谋划“长治久安”之道，但事实上只能是一种幻想。全文脉络如下： ①秦创业（雄心勃勃） 第一部分（第1-5段）， ②秦日盛（所向披靡） 叙述秦兴亡。（叙事） ③秦统一（势如破竹） 全文思路 ④秦灭亡（一败涂地） 第二部分（第6段）， 阐述灭亡原因。（议论） ⑤秦教训（不施仁政） 【课堂探究】（可选做） 贾谊认为秦亡的原因是什么？他是怎么论证这个问题的？ 二、明确作者写作本文的意图。 三、归纳本文的艺术特点 第二课时 【学习目标】 1.注意积累文言知识。归纳掌握“亡、固、遗、”等词的一词多义、通假字、词类活用以及几种古汉语特殊句式。 【预习自测】 知识积累 （一）通假字 ①外连衡而斗诸侯 / 约从离衡____________________________________ ②孝公既没____________________________________ ③合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败_________________________________ ④秦有余力而制其弊____________________________________ ⑤信臣精卒陈利兵而谁何____________________________________ ⑥倔起阡陌之中____________________________________ ⑦赢粮而景从____________________________________ ⑧百有余年矣____________________________________ （二）古今异义 ①于是秦人拱手而取西河之外____________________________________ ②于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋； ___________ ③山东豪俊遂并起____________________________________ （三）一词多义 1．固 ①据崤函之固_____________________ ②君臣固守以窥周室_______________________ ③然后践华为城……以为固_________________ ④独夫之心，日益骄固__