杨丽萍走进儿童______解读童心.pptVIP

走进儿童 解读童心 —提升观察幼儿游戏的能力;一、诊断--现状调查 聚焦问题;;二、商定--教研目标 推进计划 ;三、荐习--对症借鉴 达成共识 ;四、悟道---体验游戏 走进儿童;五、观摩--积极行动 学以致用 ;区域游戏材料观摩分析;;;;;;;;;六、提炼--解读童心 回应策略;;;;;表演游戏的指导策略;表演游戏的定义;表演游戏的现实意义;怎样选择表演游戏的内容呢？; 待幼儿对作品表演游戏掌握了一定的技巧后，就要为幼儿选择情节复杂、篇幅稍长的作品，但必须考虑内容的趣味性、动作性和思想性等几个方面，如故事《金鸡冠的公鸡》，《小蝌蚪找妈妈》，《狐狸和乌龟》等作品，都较适合幼儿表演，并深受孩子们的喜爱。因此，在表演游戏内容的选择方面（以故事为例），只要注意以上几个方面，在活动中定会激发幼儿积极参与，并能在游戏中获得最大的快乐和满足。 ;故事表演游戏可分为三种类型，分别采用不同的组织方式;区域活动型（表演区） 即在活动区（或者表演区、或者语言区、或者角色表演区）开展的故事表演游戏。特点是自主性强，游戏成分多。;;（3）同伴交往是表演游戏的重要组成部分 同伴交往是幼儿表演游戏的有机组成部分，它既可以帮助幼儿进一步理解故事内容，又是幼儿合作表现故事内容的必要手段，对于表演游戏的开展具有支持作用。 表演游戏中的同伴交往内容可以分为五类： A、角色：幼儿围绕角色认