高中数学 第四章 函数应用 第2节 实际问题的函数建模基础知识素材 北师大版必修1.docVIP

§2 实际问题的函数建模 1．初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题． 2．了解数学建模的基本步骤，体会数学建模的基本思想． 1．实际问题的函数刻画 在现实世界里，事物之间存在着广泛的联系，许多联系可以用函数刻画．用______的观点看实际问题，是学习函数的重要内容． 【做一做1－1】 一辆匀速行驶的火车90 min行驶了180 km，则这辆火车行驶的路程y(km)与时间t(h)之间的函数关系式为( )． A．y＝2t B．y＝120t C．y＝2t(t≥0) D．y＝120t(t≥0) 【做一做1－2】 据报道，全球变暖使北冰洋冬季冰雪覆盖面积在最近50年内减少了5%，如果按此速度，设2000年的冬季冰雪覆盖面积为m，从2000年起，经过x年后，北冰洋冬季冰雪覆盖面积y与x的函数关系式是( )． A．y＝B．y＝ C．y＝0.9550－x·m D．y＝(1－0.0550－x)·m 2．用函数模型解决实际问题 函数模型是应用最广泛的数学模型之一．许多实际问题一旦认定是函数关系，就可以通过研究函数的____________把握问题，使问题得到解决． 通过一些数据寻求事物规律，往往是通过绘出这些数据在直角坐标系中的点，观察这些点的___________，看它们接近我们熟悉的哪一种函数图像，选定函数形式后，将一些数据代入这个函数的一般表达式，求出具体的____________，再做必要的检验，基本符合实际，就可以确定这个函数基本反映了事物规律，这种方法称为数据拟合．在自然科学和社会科学中，很多规律、定律都是先通过__________，得到__________，再通过数据__________得到的． 【做一做2－1】 某公司为了适应市场需求对产品结构进行了重大调整，调整后初期利润增长迅速，后期增长越来越慢，若要建立恰当的函数模型来反映该公司调整后利润y与时间x的关系，可选用( )． A．一次函数 B．二次函数 C．指数型函数 D．对数型函数 【做一做2－2】 一个水池每小时注入水量是全池的，水池还没有注水部分的总量y随时间x变化的关系式为__________． 3．函数建模 (1)定义：用数学思想、_________、_________解决实际问题的过程叫作数学建模． (2)过程：如图所示． 【做一做3－1】 (2010福州三中期中)某地区土地沙化越来越严重，最近三年测得沙漠增加值分别为0.2万公顷，0.4万公顷和0.76万公顷，则与沙漠增加数y(万公顷)关于年数x的函数关系较为近似的是( )． A．y＝0.2x B．y＝(x2＋2x) C．y＝ D．y＝0.2＋log16x 【做一做3－2】 今有一组实验数据如下表所示： t 1.99 3.0 4.0 5.1 6.12 u 1.5 4.04 7.5 12 18.01 则最佳体现这些数据关系的函数模型是( )． A．u＝log2t B．u＝2t－2 C．u＝ D．u＝2t－21．函数 【做一做1－1】 D 【做一做1－2】 A 2．性质　整体特征　函数表达式　实验　数据　拟合 【做一做2－1】 D 【做一做2－2】 y＝1－，x[0,10]　设满池为1，则有水的部分为1－y， 于是1－y＝·x， 即y＝1－，x[0,10]． 3．(1)方法　知识　(2)问题　检验 【做一做3－1】 C 【做一做3－2】 C　可以先画出散点图，并利用散点图直观地认识变量间的关系，选择合适的函数模型来刻画它．散点图如图所示， 由散点图可知，图像不是直线，排除D项；图像不符合对数函数的图像特征，排除A项； 当t＝3时，2t－2＝23－2＝6，＝＝4， 由表格知当t＝3时，u＝4.04，模型u＝能较好地体现这些数据关系． 1．应用数学模型解决实际问题的步骤 剖析：(1)认真审题． 读懂题中的文字叙述，理解叙述所反映的实际背景，领悟从背景中概括出来的数学问题，尤其是理解叙述中的名词、概念，以及题中单位之间的关系． 分析出已知是什么，求什么，涉及哪些知识，确定自变量与函数的关系．审题时要抓住题目中的关键量，要勇于尝试、探索，敏于发现、归纳，善于联想，实现实际问题向数学问题的转化． (2)引进数学符号，建立数学模型． 设自变量为x，函数为y，用含x的表达式表示各相关变量，根据问题的已知条件，运用已掌握的数学知识、物理知识以及其他相关知识建立函数关系式，即建立数学模型． (3)用数学方法将所得到的函数模型问题予以解答，求得结果． (4)再转化成实际问题，进行检验作出规范解答． 简言之，可概括为“四步八字”，即审题——建模——求解——还原． 2．常见的几种函数模型 剖析：(1)直线模型：一次函数模型y＝kx＋b(k≠0)，图像增长特点是直线式上升(