苏教版三年级下册语文 习作５教学设计.docVIP

课题 习作５ 课时 3—1 授课日期 教学 目标 　1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。 　2、初步学会归纳整理所给资料。 　3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。 　4、在练说的基础上，按一定顺序写下来。 教学重难点 重点：在练说的基础上，按一定的顺序写下来。 难点：归纳整理所给资料。 板书设计 习作５ 传统节日 　　：名称、来历、内容、特色 教学、具 1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。 2、准备相关实物资料或图片资料。 3、写有关文中资料的幻灯片。 4、把相关资料做成小卡片。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、导入 　　小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？ 二、说说自己知道的传统节日 　　（师板书：名称、来历、内容、特色） 三、说说端午节 　　1、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）。 　　小朋友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。 学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？ 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 2、师生共同探讨，解答学生提出的疑问。 　　3、指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。 　　①请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。 　　②指名读。 　　4、把资料归类。 　　①下面我们来做一个“磨方”游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。（师指板书）可以参照这个板书。 　　②学生汇报排好的资料，指名读读。 　　5、选择资料，说说“端午节”。 　　①先说给同桌的小朋友听听。 　　②指名说。 　　四、练写——说说端午节 　　1、学生写草稿。 请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？ 　　2、点评。 　　①朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。 　　②推荐好习作或自我推荐读给大家听。 　　③交流、评议。 学生修改、誊写作文 指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料 说给同桌的小朋友听听。 写草稿。 朗读给小组里的小朋友听， 教 后 记 课题 作文 课时 3—2 授课时间 教学 目标 指导学生修改作文 重点 难点 学生修改作文　 教具 学具 板书设计 作文 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、继续完成习作草稿。 二、交流、评议习作。 １、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。 ２、修改习作草稿。 ３、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当） ４、再次进行修改。 学生作文，教师指导 一、学生继续作文 学生修改 作文誊写 课题 作文 课时 3—3 授课时间 教学 目标 1、通过作文评讲来指导学生学会修改自己的作文。 2、培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。 重点 难点 讲评作文 教具 学具 学生作文2篇 板书设计 作文 预习 要求 认真修改作文 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、学生查看自己的习作，并进行必要的订正，教师巡回指导。 二、习作讲评。 1、评改重点： ①是否抓住了外形特点。 ②是否写出了动作情态。 2、评改步骤： ①挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ ②挑选初稿中动作情态写得不具体的片断，集体讨论修改。 ③同桌根据评改重点互相评改。 2、佳作欣赏 三、根据讲评发现的问题，再自改习作。 1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。） ２）修改习作。 3）再次进行修改。 学生查看自己的习作 小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 集体讨论修改。 欣赏 修改习作。 课题 练习5 课时 3-1 授课日期 教学 目标 1、仔细看图上的内容，想一想像什么，用打比方的句式写下来。 2、熟背八条成语，了解它们的意思。 3、照样子，练写钢笔字，在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。 4、讨论“你最喜欢或最不喜欢的广告”，并试着为自己喜欢的商品设计广告。 5、学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。 教学重难点 板书设计 练习5 学用字词句 教学、具 挂图、投影。 教师活动内容、方式 学生活动 内