概念建构与实践探索 转型期应用型本科的反思.pdf

2013年 第 4期 教有 考试 概念建构与实践探索：转型期应用型本科的反思 王志丰 摘 要：应用型本科的提 出具有显著的问题性特点，是我国高等教育结构优化和高等教育比较研究综 合而来的特定概念。伴随着概念建构，一批高等学校掀起了一股应用型转型的实践探索。应用型本科概念建 构和实践探索具有明显的类型学特征，主要运用思辨研究和理想类型法，以优化高等教育结构和描绘高等 教育结构关系为指向。从高等教育理想结构上看，应用型本科是现阶段我国本科层次高等教育的主要培养 目标，但实现从话语层面到实质转型仍需艰难的过程。我们应该以超越的情怀对待应用型本科及其争议，以 理性与 自由的现代性态度鼓励高等学校走向自觉 自醒的发展道路。 关键词：应用型本科 ；概念建构；实践探索 应用型本科的提出与兴起有其特定的背景 ，是 时，指出量的增进必然要引起质的变化 ，这些变化包 我国高等教育结构转型和国际高等教育分类 比较研 括高等教育观、高等教育功能、入学选择原则、大学 究综合作用而来的特定概念。这个概念在高等教育 与社会 的边界、高等学校的组织结构等等方面 。其 领域已经具备较强的话语权 ，实践活动也很活跃 。 中，在高等教育功能上，高等教育由培养学术精英和 从当前发展现状看，应用型本科 尚处于概念构建和 统治阶层转变为既培养精英，又着重培养经济社会 实践探索阶段，一些基本问题尚需深入思考。 所需的专门人才 。 一 、 高教结构调整与应用型本科 在社会转型与高教转型的过程中，应用型本科 高等教育改革在路上，改革的步伐从来就未 曾 作为一个新生事物逐渐兴起，许多高校以应用型之 停顿过，时势变迁 ，高等学校办学的各种 内外部因素 名推行改革或转型。我们翻阅国内高校概况，便可 在变，只是今 日的高等教育正处于社会转型和经济 发现应用型本科这几个字出现率很高，特别是伴随 全球化的历史境遇 中，高等学校的生存和发展与外 着高教规模扩张而出现的一大批本科 院校 ，基本上 界的关系更为紧密。这种关系简言之无外乎是作用 都将应用型本科作为办学 目标与定位 ，寻求在现有 与反作用 。高等教育的性质、任务和功能必然受到 高教结构下的错位发展。关于应用本科教育，在各 社会政治、经济、文化等因素制约，同时又发作用于 国都存在且是高教体系的重要组成部分，如：德国的 一 定的社会政治、经济与文化，高等教育系统必须根 专科学校及应用科学大学，英国上世纪60年代陆续 据各种 内外部因素作出调适。高等教育大众化的深 出现并兴起的多科性技术学院，东亚 日本于上世纪 层涵义就是结构的多元化和类型的多样性，探索高 70年代兴起的技术科学大学等等 。不同的是，各 国 等教育类型的多样化和高等教育结构的合理化是世 的高等教育分类以及话语呈现方式不同。面对新生 界各国高等教育改革和发展的共同特征。马丁．特 事物，按照中国人的思维习惯，我们习惯上升到概念 罗教授在总结发达国家高等教育大众化进程规律 或类型的层面，倾 向于系统的 模“式识别”。 作者简介：王志丰，男，江西广丰人，闽江学院教务处助理研究员，主要研究方向为高等教育理论与管理 (福州 350108) · 63- 王 志 丰 ：概 念 建 构 与 实 践 探 索 ：转 型 期 应 用 型 本 科 的 反 思 二、应用型本科的概念构建与实践探索 则意见》中提出，要大力发展与地方经济建设紧密结 从广义上看 ，高等学校及其人才培养都具有应 合的应用型专业 。2002年，教育部