改革评价方式，促进学生全面发展——对学生发展性评价方法手段的研究.pdf

第2卷 第35期 教育观察 Vo1．2 No．35 2013年 12月 SurveyofEducation DeC．2013 改革评价方式，促进学生全面发展 — — 对学生发展性评价方法手段的研究 孙 平红 (泰州市姜堰区实验小学，江苏泰州，225300) [摘 要]‘星‘级学生”评价活动，在理论上吸取国内外教育评价理论的精华，在实践上，评价 目标多元 化。它促进了少先队员的和谐发展，成了教师教育管理的好帮手和中队管理的有力杠杆，促进 了学校少先 k-Y-作的动态优化，有利于教师科研能力和理论水平的提高。 [关键词]评价方式；全面发展；学生；教师 [中图分类号]G623 [文献标识码]A [文章编号]2095—3712(2013)35-0012-05 六年前，姜堰区实验小学适应时代发展的潮 天下为己任，为天下育英才”这一崇高教育理想引 流，积极探索适合学校实际情况，适合少先队员年 领下 ，坚持以“文化育人、习惯育人、活动育人、艺术 龄与身心特点的评价方式、改 “三好学生”评选为 育人”为宗 旨，以“争文明班级、做文明少年”为德 “星级学生”评价，引导教师、家长、学生正确、全面 育 目标，充分挖掘学校教育资源 ，在少先队基础建 评价少先队员，激励和促进少先队员 良好行为习惯 设、少先队员常规管理、少先队活动开展、少先队品 的养成，从评价上寻找能促进少先队员成长的突破 牌打造等方面均取得较好的成绩，形成了自己的特 口和着力点，受到了省内外知名教育专家的高度赞 色。近年来，我校少先队大队部曾先后荣获 “全 国 赏和积极评价。为了全面 了解学校实施 “星级学 优秀少先队集体”“江苏省优秀少先队集体”“江苏 生”评价活动后少先队员成长、发展的真实情况，学 省红旗大队”“江苏省助残先进集体”等光荣称号。 校少先队大队组织并开展了一次全校范围的调研 师生参加各种竞赛活动，获得市级以上奖励的教师 活动。调研人员通过听、看、查、测，亲 自查阅了少 310人次，少先队员获奖2000多人次。 先队员的 《“星级学生”申请表》和去教室查看了 二、调研的 目的 《星级学生榜》等相关资料，召开了一次中队辅导 “星级学生 ”评价活动，在理论上吸取 国内外 员和少先队员座谈会 ，并对此次调研活动所获得的 教育评价理论的精华，为姜堰市丰富、深化和完善 信息和资料进行了科学、全面、深入的分析。 新课程背景下的少先队评价理论提供了理论依据 ， 一 、 学校的基本情况 使少先队评价活动更具规范性、科学性以及可操作 姜堰区实验小学是一所与中华人民共和 国同 性，为上一级少先队组织做 出少先队改革与发展的 龄的省级实验小学。多年来，我校一直秉承 “大家 决策提供依据。在实践中，“星级学生”评价活动 不同，大家都好”的办学理念 。我校少先队组织现 将传统评价的理念、方式等，进行科学、合理地移植 有 153个 中队，9000多名队员。少先队工作在 “以 应用和提升，从而构建科学、高效的评价方式，从评 [作者简介]孙平红(1978一)，女，本科，江苏省泰州市姜堰区实验小学少先队总辅导员。 12 价上寻找促进少先队员成长、发展的突破 口。在成 工作，制定出姜堰市实验小学星级学生评选方案， 果的应用价值上，对姜堰市与我校情况相似的学校 方案充分