我所理解的教育技术汪清县双河学校刘晓冬.pptVIP

“我所理解的教育技术”汪清县双河学校刘晓冬 大家好 ！ AECT’94的教育技术 ？ 美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 历史起源 　　 美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响最大，其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴，英国、美国可作为研究教育技术发展历史的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。这三个方面发展的起源不同，但都与”视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术“这一发展轨迹。 教育技术的应用 如何更好地应用现代教育技术，并在实现学校教育现代化中发挥更大的作用呢？我认为应当重点把握以下几个问题： 一、树立科学的现代教育技术观 现代教育技术并不是指单纯的物质技术，它是先进教育思想与先进科学技术相结合的产物。 二、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设 ?畅通的运行机制和健全的规章制度是现代教育管理的基础和保障。 三、加强现代教育技术理论知识与技能的培训 。 为何使用教育技术及其对新课程改革的影响 在教育发展历程中，每一项新的技术应用于教学过程都给教学提供了新的发展空间。教育技术一直发挥着丰富学习资源、改善教学环境、促进学习方式变革、提高学生学习生活质量的作用。当前，推广教育技术对于教学的意义和作用包括三个方面：推进教育信息化、促进教育改革和新课程标准的顺利实施；教育技术素质是教师素质结构的必要组成部分；有助于优化教学，培养创新人才。 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 谢谢大家！ * 目 录 1、自我介绍 2、教育技术的概念 3、教育技术的应用 4、为何使用教育技术 及其对新课程改革的影响 5、尾篇 点花返回目录 婀娜多姿的迎客松 美丽的长白山天池 长白山瀑布 长白雾凇 点我哦 听说过美丽的长白山吗？我的家就坐落在这美丽的长白山脚下。在这里我教过我的孩子们用他们手中的画笔勾画出家乡的秀美风光；教他们用赞美的语言来歌颂自己的家乡；用数字来了解家乡的过去和现在，构思和展望家乡的未来。教育他们从 小树立服务于家乡的远大志向。 什么是教育技术？ 教育技术是按照具体的目标，根据对人类学习和传播的研究，以及利用人力和非人力资源的结合，从而促使教学更有效的一种系统的设计、实施、评价学与教的整个过程的方法。 *