学年第二学期五年级自然与生活科技领域教学计划起讫周次主题.docVIP

學年度 第二 學期 五 年級　自然與生活科技領域　教學計劃 起訖週次 主題或單元名稱 分段能力指標 教學目標 教 學 活 動 重 點 教學節數 教學資源 評量方式 ◎六大議題 △十大基本能力 一 第一單元　物質與熱 1-1食物加熱後的變化 1-3-2-1實驗前，估量「變量」可能的大小及變化範圍 1-3-2-2由改變量與本量之比例，評估變化程度 1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作 1-3-3-2由主變數與應變數，找出相關關係 1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點 1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達 1.能規劃、組織調查活動 2.透過討論看烹煮食物的現象，察覺食物加熱後形態、顏色、體積和性質會改變 3.透過調查討論的活動，養成願意和同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1、熱對物質的影響 活動一：食物加熱後的變化 1.依據生活經驗發表，有哪些食物我們會加熱烹煮後才食用，它們加熱後有什麼變化 2.分組討論選擇要進行的烹煮活動，並分配工作，撰寫計劃書 3.進行烹煮活動，記錄食物加熱後的變化情形，並於完成後整理場地、清潔用具 4.討論煮火鍋或烤肉時所觀察到的食物加熱後的變化情形，並將變化情形歸類 5.認識用電安全 6.討論發表日常生活中，還有哪些物質受熱後形狀、顏色、體積或性質也會改變 7.經由認識陶瓷製作的過程了解製作原型的流程 3節 鍋具.餐具. 木炭或小瓦斯罐等 蛋.蝦.肉片等 抹布.清潔劑等 物質受熱後形態、顏色、體積、性質改變的相關圖片 1.能否規劃、組織烹煮食物，並觀察食物加熱變化的活動 2.能否察覺食物加熱形態、顏色、體積、性質會改變 3. 能否察覺物質受熱後形態、顏色、體積、性質會改變 ◎家政 1-3-5了解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化 1-3-7運用烹調方法，製作簡易餐點 ◎資訊 5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 ◎兩性 1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力 1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制 1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 2-3-2學習兩性間的互動與合作 △ 五、尊重、關懷與團隊合作能力 七、規劃、組織與實踐能力 八、運用科技與資訊能力 九、主動探索與研究能力 十、獨立思考與解決問題能力 二 1-2物質受熱後體積的變化 1-3-5-2用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖) 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋 2-3-3-3探討物質的溶解性質、水溶液的導電性、酸鹼性、蒸發、擴散、脹縮、軟硬等。 1.透過操作察覺手掌的熱能使空氣膨脹，並能加以驗證 2.透過實驗操作發現空氣、水和金屬受熱後，體積會膨脹，變冷後體積會縮小 3.透過討論，知道怎樣安全的使用酒精燈 4.知道日常生活中許多物質有熱脹冷縮的現象 1、熱對物質的影響 活動二：物質受熱後體積的變化 1.用雙手抱住寶特瓶，發現倒放在瓶口上的蓋子會跳動 2.推測瓶口蓋子會跳動的原因 3.討論怎麼驗證是手掌的熱使得瓶蓋跳動，並實際操作證明 4.操作驗證空氣受熱體積會膨脹，變冷後體積會縮小 5.操作驗證水受熱體積會膨脹，變冷後體積會縮小 6.操作驗證金屬受熱體積會膨脹，變冷後體積會縮小 7.討論安全使用酒精燈的方法 8.討論日常生活中熱脹冷縮的例子 3節 600c.c.有蓋寶特瓶 500c.c.燒杯 冰水、冷水、溫水 氣球 錐形瓶 瓶塞 玻璃管 膠泥 鑷子 紅墨水 鐵釘 木板 金屬球 金屬環 酒精燈 火柴 溫度計 日常生活中熱脹冷縮現象的圖片 1.能否運用科學知識推論瓶蓋跳動的原因，並提出驗證推論的方法 2.能否知道物質受熱後體積會膨脹，變冷後體積會縮小 3.能否知道怎樣安全的使用酒精燈 4.能否知道日常生活中熱脹冷縮的例子 ◎家政 1-3-5了解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化 1-3-7運用烹調方法，製作簡易餐點 ◎資訊 5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 ◎兩性 1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力 1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制 1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 2-3-2學習兩性間的