2009中国旅游高等教育国际化高峰论坛会议综述.pdfVIP

2009年6月 旅游科学 Jun．，2009 第23卷第3期 日卫皿团—日珏嬲 V01．23，No．3 59：G 中图分类号F 64文献标识码A文章编号1006—575(2009)一03—0076—03 2009’中国旅游高等教育国际化高峰论坛会议综述 王春雷高峰 (上海师范大学旅游学院．上海200234) 题。联合国教科文组织(UNESCO)下属的国际大学 一、引言 联合会(IAU)对高等教育国际化有明确的定义：把跨 2009年6月20至21日，2009’中国旅游高等教国界和跨文化的观点和氛同与大学的教学、科研和社 育国际化高峰论坛在上海师范大学旅游学院举行。 会服务等主要功能相结合的过程，这是一个包罗万象 本次会议南教育部T商管理教学指导委员会旅游学 的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的 科专业组和中美两围大学旅游院校联盟联合主办，上 变化；既有自下而上的，又有自上而下的；还有学校自 海师范大学和上海旅游高等专科学校承办，美国普渡 身的政策导向变化。 大学、乔治·华盛顿大学、俄克拉荷马州立大学、中佛 上海旅游高等专科学校校长杨卫武先生从人才 罗里达大学、内华达大学、夏威夷大学，澳大利亚昆士 培养、学科发展和学校发展三个角度分析了“旅游高 兰大学和湖北大学、云南大学等国内外9所院校应邀 等教育为什么要国际化”，认为具体到师生发展层面， 作为论坛的协办单位。来自美国、澳大利亚、英国、芬 旅游教育国际化主要是为了提升学生的国际就业竞 兰、泰国、马来两亚、韩国、新加坡、中国澳门等国家和 争力，提高教师的教学与学术研究水平。进而提出旅 地区的20余位代表以及来自中国内地高校、出版社、 游教育国际化的一般框架，包括办学理念国际化、合 杂志社等机构的150余位代表参加了本次论坛。 作伙伴国际化、学术科研国际化、人才培养国际化、师 本次论坛以“国际化：旅游教育的机遇和挑战” 资队伍国际化、课程体系国际化、学生来源国际化以 为主题，通过大会报告、专题讨论和热点对话等形式， 及活动平台国际化，并以上海旅游高等专科学校(上 分析了国际旅游教育发展的总体趋势，总结了旅游教 海师范大学旅游学院)为例进行了详细阐释。普渡大 育国际化的主要模式，讨论了旅游教育国际化的领域 学消费与家庭科学学院副院长LipingCai教授从“旅 和途径，并深人探讨了旅游教育国际化的热点问题、 行的本质”的角度，介绍了美国旅游高等教育全球化 主要瓶颈与发展趋势。本次论坛的成功举办为国内 的新趋势及效果。乔治·华盛顿大学旅游与酒店管 外旅游教育工作者提供了学习和交流的平台，有利于 理系主任LarryYu教授研究了知识转移在旅游高等 分享中外旅游教育合作的国际经验，共享国际化合作 教育国际化中的作用，并从组织文化、师资能力、创新 资源，对推进国际化背景下中国旅游教育的发展具有 学习以及国际合作4个维度，初步构建了一个知识转 重要意义。 移与旅游高等教育国际化的关系模型。澳大利亚昆 士兰大学旅游学院Noel 二、背景一国际化：全球旅游教育发展面临的 Scott博士等学者简要分析了 新课题 澳洲旅游高等教育的发展历史和现状，进而指出了目