信息技术在激发新入园幼儿进餐积极性中应用.docVIP

信息技术在激发新入园幼儿进餐积极性中应用 　　迅猛发展的信息技术逐渐走进了幼儿教育领域，对传统的教学方法和手段带来一定的冲击。幼儿园教育即生活教育，探索信息技术对幼儿园生活教育各方面的影响尤为重要。对新入园的幼儿来说，进餐是一项最基本的生活教育，信息技术手段在自主愉悦进餐与习惯被服侍进餐之间架起一座桥梁，通往幼儿的内心，让幼儿由情感层面到操作层面喜欢上进餐。 一、信息技术与幼儿园教学相联系的理论分析 我国著名的教育家陶行知先生提倡“生活即教育，教育即生活”，他指出：“生活与教育的关系是生活决定教育，有什么样的生活就有什么样的教育。儿童的生活就是儿童的教育，儿童过什么样的生活就受什么样的教育。”著名教育家陈鹤琴先生在杜威“经验教育观”和陶行知“生活教育观”的影响下，也认为“儿童的教育和生活是分不开的，儿童教育要通过生活发挥作用，生活是教育的目的，而教育的目的是为了改进生活”。上述教育家的思想都在告诉我们，生活决定教育，教育要以幼儿的生活为中心，教育的意义在于促进生活的变化。 新入园的小班幼儿刚刚由以孩子为中心的家庭教育进入以平等为中心的幼儿园教育，科学规范的生活习惯将代替随心所欲的生活习惯，在陌生未知的环境中，幼儿一般会产生“分离焦虑”，其典型特征是情绪化严重、思维固化、自我服务能力差。在短时间内，稳固幼儿情绪，培养幼儿常规习惯，进餐教育是一个最佳的突破口，不仅因为