历史主观题设问分类和方法指导.docVIP

历史主观题设问分类和方法指导 　　历史主观题的设问分类大体包括背景原因类、内容措施类、特点特征类、影响意义类、认识启示类、论证评述类等几方面。了解这几类设问形式的呈现方式、一般的思考路径，有助于我们进一步提高历史主观题的解题能力。 一、背景原因类 1.呈现的方式。 背景原因类设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种。宽泛性的设问，如分析某一历史事件或现象产生的历史背景、原因、条件、因素等；限定性的设问，如分析某一历史事件或现象出现的根本原因、主要原因、直接原因是什么，该历史事件或现象产生的历史、经济、政治、社会根源是什么等。 2.思考路径的选择。 （1）在没有限定词的情况下，分析历史背景、原因、条件、因素等可以从外因、内因、国际、国内或者政治、经济、思想文化等诸多方面进行综合思考。如经济方面，可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等角度分析；政治方面，可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等角度分析；思想文化方面，可从思想、科技、教育等角度分析。 （2）对于某一具体原因的分析，如分析根本原因，可以从历史发展的趋势、生产力的发展、主观需要等方面进行思考；分析主观原因，可以从领导某一运动（或事件）的阶级或阶层的主观目的、动机以及政策、方针等方面进行思考；分析客观原因，可以从自然环境、社会环境（或形势）、经济状况、政治现状等方面进行思考。 3.典型题示例。 例 阅读下列材料，回答问题。 材料一 蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾；庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静――历史已跨进了一个新的时代。……明清江南工业发展最主要的特点之一，是其重工业畸轻而轻工业畸重，从而形成一种。“超轻结构”，规模庞大的轻工业加上规模同样庞大的农业，生活资料的生产占了社会生产的绝大比重，以重工业为主的生产资料生产在社会生产中所占比重十分微小。 ――摘编自李伯重《英国模式：江南道路与资本主义萌芽》 材料二 马戛尔尼访华并没有带来满意的结果。英国对代表理性主义工业文明成果的高度自信，在乾隆朝中高级官员以及皇帝的眼中只有不屑。清政府对马戛尔尼的请求概不答应，最后马戛尔尼使团除了带着一堆乾隆帝赐予的无用赏赐，经广州入海外，一无所获。西方人心中关于中国形象最后一点崇高崩塌了。马戛尔尼在其《纪事》中写道：“（中国）自北方或满洲鞑靼占领以来，至少在过去一百五十年里没有进步，或者更确切地说反而倒退了。” （1）据材料一，促成中国与英国经济发展不同特点的原因是什么？ （2）据材料二，并结合所学知识，分析马戛尔尼出使中国的深层次原因。清政府为何拒绝马戛尔尼的要求？ 解析：试题以中英两国经济发展的不同特点为切入点，要求运用自然经济和工业革命的相关知识，在分析材料信息的基础上解决相关问题。回答第（1）问要注意设问中的限制语“中国与英国经济发展”、“不同特点”，在整理材料的基础上归纳。第（2）问主要考查把握时代背景，运用历史概念处理相关问题的能力。我们应从马戛尔尼访华的时代背景出发，思考其出使中国的主观目的、动机；从政治、经济、思想和外交等方面，深刻理解清乾隆时期的社会状况。 试题通过相关材料和问题的设计，要求从中西对比、中外关联的角度对相关问题形成综合性的思考。第（1）问，客观因素占主导地位。第（2）问，主观因素占主导地位。 参考答案：（1）不同特点的成因：中国封建自然经济占主导地位；英国工业革命的开展。 （2）深层次原因：英国率先完成工业革命，为了拓展海外殖民地和商品市场，迫切需要打开中国的市场。清政府拒绝的原因：经济上，自然经济占主导地位，具有封闭性；政治上，实行君主专制，具有天朝大国的心理；外交上，闭关锁国，防范外来势力的侵扰。 二、内容措施类 1.呈现的方式。 内容类设问的呈现形式，涉及主要内容、基本内容、核心内容、有哪些、是什么等。措施类设问的呈现形式，主要有具体措施、核心措施、采取了哪些具体措施（有哪些应对措施）等。 2.思考路径的选择。 （1）根据设问的方向仔细阅读材料，如从材料的关键字词中获取信息，从史料的引文出处和注释中获取信息，从数据的对比和变化中获取信息；要高度关注句中省略号前后的信息；对句中顿号前后的信息要通盘考虑等。在阅读中，切忌只顾一点，不及其他。 （2）材料是教材内容的合理延伸，因此，在阅读材料时要联系所学知识，从材料过渡到教材，这样涉及材料的有关内容就可以从教材里挖掘出来。材料、教材应兼顾使用，要灵活迁移所学的知识，把零散的材料转换成完整的史实。 3.典型题示例。 例 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1930年，美国通过《斯姆特4