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周记在中学语文教学中作用 　　【摘要】本文通过周记的定义及内容来阐述写周记会给我们留下一笔日后回味陶醉的精神财富。中学生坚持写周记的作用有：能全面训练学生的语文能力；周记是老师帮助学生解决思想问题的有力武器和联络师生情感的纽带；有助于提高语文教学效率。 【关键词】周记；语文；语文能力；人际关系 【中图分类号】G645 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）09-0030-02 周记，简单说来，就是一周里所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。周记是我们生活的备忘录，丰富我们的知识，开发智力。坚持写周记会给我们留下一笔日后回味陶醉的精神财富。中学生写周记是学生走向进步的阶梯；也是语文教师提高语文教学效率的途径之一。 学生怎样才能写好周记呢？ 文章源于生活而高于生活，生活是文章的唯一源泉，周记是中学生写好文章的基础。从教以来，我一直坚持写周记，也要求学生坚持写周记。这让我真正感受到周记是联络友谊的纽带，沟通的桥梁；倾吐衷肠的驿站，激扬文字的论坛；指点迷津的老师，各显神通的学生；催开蓓蕾的园地，培养小作家的摇篮。中学生坚持写周记，功在当代，利在千秋。 一、全面训练学生的语文能力 语文能力是指听说读写的能力，要学好语文，缺一不可。叶圣陶先生也说过“语文学科――听说读写应并重，诵习课本，练习作文，因为读写之事，而苟忽于听说，不注重训练，则读写之成效亦将减损”。 我国中学语文特级教师于漪老师说过：“训练学生的语文能力，听说读写都很重要，不能重读写，轻听说。就整个能力而言，其训练不能只局限于语言本身，还应该向外扩展，扩充对生活的认识能力，发展思考力，丰富想象力”。 想想，现在的学生，每天过的是两点一线的生活，学习多是靠课堂上45分钟，可以说是重读写，没有听说。没有听说，读写成了空中楼阁，无源之水，无本之木。所以写的文章空洞乏味；套文化作文；或者是一大堆优美辞藻，没有真情实感；空话、大话、假话一大堆；情感灰暗……这应该就是应试教育下学生没有体验生活，感悟生活，没接触大自然的缘故，真的让人很担心，怕他们几年下来变成不识人间烟火、自私冷酷之人。所以，我都要求学生不要死读书，每个星期都出去感受一下大自然，感悟生活，体验一下生活。并适时记下值得你记的东西（周记）就OK。 常言道“温室里的花朵开不艳，鸟笼里的鸟不能翔空“。 人民教育家陶行知曾提出过对学生要进行六大解放：“解放头脑，让学生想；解放眼睛，让学生你能看；解放双手，让学生能干；解放嘴，让学生能谈；解放空间，让学生接触大自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。通过解放学生，让学生自由学习，并养成写周记的好习惯，又全面训练了学生们听说读写的能力。在周记中，我常看到他们摘抄的幽默笑话，寓言故事，发生在他们身边各种各样的事情以及或多或少的议论。这无疑训练了他们，看，要仔细，不得浮光掠影；读要集中精力，不得囫囵吞枣。一些事，一些物，一些优美的文章经过他们有意识的浸染着情感的表象与自己储存的词语相应沟通。听说读写四种能力互相渗透于穿插，写起文章来就得心应手，呼之欲出。他们的思维能力，创造能力，情感能力也同时得到了意想不到的发展。 二、周记是老师帮助学生解决思想问题的有力武器和联络师生情感的纽带 人，是社会的人，不仅是知性地存在着，同时也情绪化的存在着。所以需要朋友来倾听心声，一个值得学生信任的老师，在周记里可以看到一扇扇敞开的心灵窗口之内的喜怒哀乐，一颗颗无助的心渴望着老师的慰藉。这几年来，我发现中学生常出现的思想问题有人际关系问题、恋爱问题、意志目标问题。 （一）人际关系问题。 人具有社会性，人际关系很重要。学生们还很小，一旦关系发生变化，就开始无所适从，满腹牢骚。并表现得很自私、冷酷、残忍、个人主义。初一上学期，我班有一个很要强而成绩很优秀的女生和朋友闹掰了。她在周记中发泄道“陌生，陌生，一切都变得好陌生，没有人情味，什么狗屁朋友，只是利用而已，多是混蛋群。老师，我只剩下你一个朋友了，请你告诉我我该怎么做？”看到这句话，我的心一震，如果再这样下去，成绩会一落千丈不说，人格也会出现问题，只要她相信我，我会让她从思想上得到解放，这周记就是最好的途径。随即，我在周记里写道“交友原则：一、一个孤立的生命是不存在的，也是一种不幸。多一个朋友总比多一个敌人要好得多，人生中有很多目标都不是靠一个人的力量所能做到的，必须依赖朋友之间的鼎力相助才行；二、多谢，理解 包容。” 几天后，我看到了活泼乱蹦的她，并与身边的朋友相处得很融洽。在这一周的周记里，发现了一句很醒目的话：“老师，谢谢你！是你真正让我体会到一个孤独的人是多么的难熬，没有友谊的人生真是一遍荒野，有朋友的日子真正灿烂”。看到这句话，