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基于云计算多媒体教学环境设计 　　【摘要】云计算技术应用于教育领域是教育信息化发展要求之一。文章在分析云计算应用于教育领域优势的基础上，结合建构主义理论，设计了一种基于云计算的多媒体教学环境，该教学环境整合教务系统、设备管理系统、多媒体资源库、网络教学平台、教室网等构成云服务平台，并通过向用户提供统一云服务的窗口――教室网为教师、学生、教学支持者提供全方位的服务和管理功能，将有效增强师生交互、促进资源共享、提高教学智能化程度。 【关键字】云计算；建构主义理论；多媒体教室；教学环境 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009-8097（2013）02-0043-04 引言 美国国家技术和标准研究院（NIST）对“云计算”定义：“是一个提供便捷的可通过网络访问一个可定制的计算资源（计算资源包括网络、服务器、存储、应用和服务）共享池能力的模式；这些资源能够快速部署，并只需要很少的管理工作或与服务供应商很少的交互”。云计算的本质就是整合资源，对于教育领域而言，就是整合大量的甚至是复杂的教育资源和数据资源，集约化地使用和管理，以服务形式推向广大云端用户。 建构主义?为，知识不是通过教师传授就能得到，而是学习者在一定的情境及环境下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的。这里既强调学习者的?知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是学习的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者，它强调“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是教学环境的四大要素。 云计算服务平台为教学环境的建构提供了技术可行性和保障，教师和学生可利用该平台定制教学情境，进行协作学习，构建个人学习过程，本文运用这一理念，利用高校与教学有关的各个系统构建一个多媒体教学环境云服务平台，该教学环境是实践建构主义教学思想的沃土，它满足了建构主义学习环境的要求，提供教学一条龙服务，以辅助教师的教学，促进教师和学生之间的交流，促进学生协作学习。一云计算在教学领域的优势 1 实现教育资源的共享，提供个性化教学 在传统的课堂教学中，信息的来源存在很大的局限性，建构学习开展起来有一定的困难。随着网络技术的发展，教育资源的类型越来越丰富，数量也急剧增长，但教育资源分布孤立且分散。云计算可以有效整合分散的、独立的网络教育资源，并提供方便的访问方式，使资源得到充分利用：其次，云存储提供了近乎无限的存储容量和万无一失的安全性，教师和学生可以在“云”端保存大量的学习资源并稳定存在，无需U盘、硬盘等存储设备，无需担心病毒感染；最后，基于云计算的教学环境提供了方便的网络教学工具。教师可以获取一切可获取的教学资源，充分利用云计算提供的软件、存储、安全等要素构建个性化的教学环境，支持教师的有效教学，为学生的建构学习提供便利。 2 提供多种交流方式，促进师生互动 在教学过程中，学习主体之间的交互对于知识意义的建构起着关键性的作用。基于云计算的教学重视学习的协作性，提供多种方便快捷的信息交流手段，例如，教学平台中的讨论答疑区，教师不论在课堂上还是课外，都可查看、参加学生之间的讨论，解答学生的问题，促进学生高级思维能力和群体智慧的发展。 3 提供灵活的时空访问方式，保证教学的随时随地性 云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享，它对用户端的设备要求很低，只要有一台可以上网的电脑、上网本或手机就可以获得所需的资源和服务。在云环境下，教学活动不受时空的限制，教师可以在家里、办公室或者在外地出差都可以随时准备教学工作、实施教学过程（布置作业、批改作业、回答问题）、组织教学活动，可以在多媒体教室中调用数据和资源进行课堂教学、也可以在计算机实验室中实施实验教学；学生可以在宿舍、计算机实验室或者图书馆前的草坪中下载教师的讲义、完成作业、进行课程测试。 由此可以看出，云计算为我们的教学提供了强有力的服务支持，给我们的教学活动带来极大的灵活性和便利性，云计算教学满足了当前教学的需要，适应了我国教育信息化发展的要求。 二 基于云计算的多媒体教学环境 多媒体教学环境是指运用多种多媒体教学设备、采用现代教育技术手段进行教学的一种教学环境。云计算辅助教学是在云计算环境中，利用云计算平台构建个性化的信息化教学环境，以辅助教师的教和学生的学，促进教师和学生之间的交流，提高教学质量。 在云计算教学环境下，大部分教学要素都实现了信息的数字化，教师足不出户就可以了解其教学环境，完成很多教学任务。 1 教学环境模型 基于云计算的多媒体教学环境由云服务平台、云服务终端组成，云服务平台主要由教务系统、设备管理系统、多媒体资源库、网络教学平台和向用户提供统一云服务的