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基于云平台电子学档系统在商务英语教学中应用 　　摘要：云计算作为一种新兴计算模式，可以大幅节省高校投资及运营成本，促进信息化教学平台的建设。电子学档是一种符合现代社会信息化需求、注重学生学习过程的新型教学评价方法。本文总结云计算、电子学档的主要内容及二者之间的优势互补关系，分析了商务英语教学中存在的主要问题，并在此基础上提出了基于云平台的电子学档系统。实验研究表明所提出的系统对于提升商务英语教学水平具有显著效果。 关键词：云计算；电子学档；商务英语 中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1001-5795（2013）03-0049-0005 随着云计算的发展和成熟，各行各业开始广泛享受云计算带来的新便利。在教育领域，以云计算为平台的辅助教学系统开始在高校教育信息化建设中扮演重要角色。电子学档是纸质档案袋信息化的产物。利用电子学档，学生可以根据一定的标准有意识地选择、展示并收集自己的“电子作品”（黎加厚，2001：5-6）并对自己的学习成果以及学习过程进行自主评价与反思。它不仅能够展示学生的学习成果，还能记录其学习过程。然而传统的电子学档系统存在建设费用过高、接入速度不理想等问题，这在很大程度上影响了电子学档的发展。本文以商务英语课程为着力点，研究如何借助云计算的优势重塑电子学档系统，最终构建一个基于云平台的电子学档系统，并对其应用效果进行实证研究。 1 云计算与电子学档 云计算（Cloud Computing）是一种基于互联网的面向服务的商业计算模式。其概念最早由Coogle公司提出，随后被Amazon、Microsoft、IBM等主要IT公司接受，并很快受到世界各国政府、企业的关注。云计算按部署类别可以分为公共云、私有云和混合云三类。云计算具有基于网络访问、按需自助服务、按使用付费、资源池与地点无关、资源快速伸缩等显著特点。用户无需考虑控制和管理云计算基础设施的底层是如何实现的，只需利用“云服务”供应商提供的云计算环境将创建的服务应用程序部署到云计算基础设施上去即可。 对教育界而言，一方面，云计算按需收费的机制降低了教育部门的一次性投入；另一方面，一处部署、四处访问的特性使得教育不再局限于课堂和校园，学生可以在任何场合、使用任意联网设备进行学习。云计算的出现必将进一步提高英语教学整体信息化建设水平。 档案袋评价是20世纪80年代美国评价改革运动中兴起的一种新型评价方式。它以文件夹的形式收集学生在一段时间内自主选取的具有代表性的学习成果以及学习反思报告。一般来说，档案袋包括学生参与选择的学习成果、内容选择的标准、判断价值高低的标准以及学生自我反思报告（Lorenzo et al.2005）。档案袋可以对学生取得的进步给予真实且连续的评价，是对学习过程的评价，是一种综合性的评价。同时，它也给予了学习者主动掌握自己学习的机会，对学习有了“所有权”（Paulson et al.1991：60-63）。因此，档案袋又是一种诊断工具，为学生技能的培养提供了记录，也帮助学生逐渐成为独立自主的学习者。电子学档是档案袋的电子化形式。Barrett（2000：14-21）认为，电子档案袋是指开发者应用电子技术，以多种媒体形式收集、组织档案袋内容（音频、视频、图片、文本），采用数据库或超级链接将自身成长的目标、典型作业和反思之间的关系清晰地显示出来的技术。比起传统档案袋，电子学档具有高效便捷，公开、公正，防止抄袭，便于查询等优势。 目前，国外关于电子学档的理论研究与应用相对成熟，并取得了不错的成果。在理论阐述上，国外研究重点在电子学档的制作理论、课堂教学评价理论等方面。在实践应用方面，则重点关注电子学档与新兴信息技术的结合问题。例如，斯坦福大学的Paul Kim（2010）等人运用云计算和语义Web构建了一个结果可视化以及支持智能检索的电子学档系统。 国内关于电子学档的研究和实践尚处于借鉴探索阶段，因为在云计算出现之前，电子学档系统的建设成本很高，这是普通高校所不能承受的。随着云计算的不断普及，对电子学档系统的研究将进入全新的阶段。王佑镁在电子学档方面有较为深入的研究，著有我国第一本电子学档方面的专著――《电子学档的设计与应用研究》并发表了大量论文。近年来，对电子学档的研究在数量和质量上都有所提升，涉及教育领域的多个方面，包括多元评价系统的研究（李新平等，2011：64-66）、高校电子档案系统的构建与应用（钟平，2011：70-72）、同伴评价（王佑镁，2006：62-65）等。电子学档也开始应用在不同学科（张量等，2009：42-44）。国内电子学档的研究虽然取得了一定进展，但由于成本问题，实用电子学档系统十分缺乏。另外，对电子学档在外语习得核心课程的教学实践的研究仍然不足。