高中音乐教案　音乐与影视.docVIP

高中音乐教案　 课题：音乐与影视 课时：一课时 年级：高一年级 课型：音乐鉴赏教学目标： 　　1、 能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。 　　2、 能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。 　　3、 在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。 　　4、 了解部分经典影视配乐作品及配乐大师。 相关资料 　　影视音乐发展的简要历程 1、 默片（无声）时期 　　第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。1895年12月28日在巴黎的卡普辛大道餐厅，卢米埃兄弟放映了电影史上的第一部商业片，当时卢米埃兄弟在放映的同时还邀请了钢琴家做现场的伴奏，所演奏曲目均是通俗的小品音乐，因此这代表了电影与音乐第一次的交会。 　　（观看电影《雨中曲》中当时观众欣赏无声电影时的场景，因为没有人物对白，剧情完全靠字幕的形式传达给观众。） 　　喜剧大师卓别林是当时最具代表性的电影明星。 2、 起飞时期 　　对于电影史来说，1927年是非常关键的一年，因为影像与声音结合的技术终于成熟，使得有声电影正式崛起，观众终于能在看电影时听到演员们的声音了。由于故事情节已经能由说话声与对白交代清楚，从今而后它就是情绪系统的重要领导者。从有声电影问世到上世纪三十年代中期，基本上电影音乐家的作曲方式是以纯音乐的形态来构思，因此，电影音乐脱离不了古典音乐的气息。 3、 专业化时期 　　上世纪三十年代之后，随着电影的发展以及一些音乐家对电影音乐发生兴趣之后，开始为电影写作专门的乐曲，电影音乐才有了明显的特性与进步。这个时期的电影音乐家以史坦纳为代表，史坦纳可以说是电影音乐家的鼻祖。史坦纳首创米老鼠式的编曲方式，为早期的电影谱下不少成功的作品，如《乱世佳人》、《北非谍影》等；此外，恐怖大师希区柯克与柏纳赫曼的《惊魂记》（1960年），全片以小提琴的弦乐音响制造出凄栗惊骇的场面，也成为电影音乐的典范。 　　电影音乐的主要特征 　　1、视听统一的综合性——电影基本上是一种视觉艺术，但听觉要素也是不可缺少的重要辅助部分。 　　2、片断与整体的矛盾统一性——电影音乐在影片中是分段陈述、间断出现的（早期的电影音乐例外）。 　　3、音乐长度的制约性——电影音乐受电影蒙太奇的限制，随剧情发展而变化，因而每个音乐片断的时间长度，均受到严格限制（误差通常不能超过半秒钟）。 　　4、音乐与科学技术的不可分离性——电影音乐要通过录音（包括混合录音、光学录音）、洗印、放映等技术处理，因而深受科学技术的制约。 　　电影音乐的主要功能 　　1、描绘作用——这是较为客观性的处理，主要用音乐来渲染烘托画面的情绪及气氛。 　　2、抒情作用——主要用于塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化，体现内心潜台词等。 　　3、剧作作用——音乐参与影片的情节发展，成为影片结构不可缺少的组成部分，包括刻划人物的复杂内心矛盾，表现人物之间的外部冲突。 　　4、背景气氛作用——音乐以特定音调、乐器音色、风格在影片的局部或整体中，作为表现时代特征、民族特点、地方色彩或强化特定的影片基调与气氛的手段。 　　5、结构贯串作用——同样的音乐在影片中多次反复（或变化反复）出现，在情节发展过程中起着纽带作用，既能使整部电影完整、统一，又能使观众在心理上获得前后贯串的感受。 教学过程： 一、 导入 　　在所有的艺术种类中，只有电影和电视是最年轻的现代艺术，也只有电影和电视，是人类唯一知道其诞生日期的艺术种类。尤其是电影与电视共同组成的影视文化，对于20世纪人类社会生活产生了巨大的影响。 聆听音乐片段，辨别它们分别出自哪部影视作品： 《星战序曲》出自《星球大战》 《霍元甲》出自《霍元甲》 《今夜感觉我的爱》出自《狮子王》 二、 影视音乐的表现形式 （一）、影视歌曲 1、 主题歌——《枉凝眉》 　　剧情简介：全剧以动人的“木石前盟”和“金玉良姻”，即贾宝玉、林黛玉和薛宝钗之间的爱情悲剧为主线，表现了贾、史、王、薛四大家族荣辱兴衰，以及金陵十二钗的悲惨命运，展现了封建社会腐朽、糜烂的生活，以及包罗万象的世俗人情。它让人看到中国的封建社会是何等的腐败、堕落，同时无情地鞭挞了封建旧礼教对青年人肆意的摧残和迫害。 　　曹雪芹的《红楼梦》在中国古典文学史上是一部巨作，著名的作曲家王立平先生历时四年多，创作了连续剧《红楼梦》的全部音乐，这部剧的音乐风格古朴典雅，旋律优美动人，在20世纪末，被选进了《20世纪华人音乐经典》。 　　《枉凝眉》正是这部剧的主题歌。歌曲略带伤感，为宝玉和黛玉的爱情蒙上了一层悲剧的阴影，同时也为最后的悲剧结局埋下伏笔。（欣赏歌曲） 2、 插曲——《花儿为什么这样红》 　　剧情简介：1951年夏，境外敌特企图利用假古兰丹