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大学生党员核心价值体系教育项目化运作实践与探索 　　摘要：大学生党员作为青年人的优秀代表、先进成员，承载着国家的未来和希望，如何把社会主义核心价值体系融入大学生党员教育，具有深远的政治意义和社会意义。本文在分析学生党员接受核心价值体系教育的环境特点、思想需求的基础上，引入企业项目化管理概念，通过理论探索和实践运用分析，把项目化运作的基本理论、基本方法移植到大学生党员核心价值体系教育中，试图构建大学生党员核心价值观教育项目化运作的机制和模式。 关键词：大学生党员；核心价值体系教育；项目化运作 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0217-03 十八大报告指出，社会主义核心价值体系是文化建设的社会主义性质和发展方向，是文化凝聚力作用的关键，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是建设和谐文化的根本。大学生党员作为青年人的优秀代表和先进成员，他们承载着国家的未来和希望，因此如何把社会主义核心价值体系融入大学生党员教育，具有深远的政治意义和社会意义。由于社会大环境的影响，不少学生党员对其应有的核心价值观认识十分模糊。此外由于就业压力的增大，学生党员的学习也越来越倾向于实用性，对社会主义核心价值体系理论的学习和实践不够重视。在观念多样化，思想多元化的时代，我们需要继续坚定不移地将社会主义核心价值体系融入大学生党建工作，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。 一、对大学生党员核心价值体系教育项目化运作的理论思索 1.理论学习结合实践锻炼是提升党性修养的有效途径。社会主义核心价值体系有效融入大学生教育的过程，其实是一个内化为学生思维方式、并外化为学生行为方式的过程。这就要求在对大学生党员进行核心价值观教育时，不仅要注重理论学习和理论考核，更应在理论联系实际的实践中深化对核心价值体系的理解与感知。而如何解决组织理论学习面临的瓶颈问题，社会实践应采取怎样的方式，如何组织、规划、评定、总结、考核各类党建活动，对这些问题的思考仍有待加强。总体而言，过去的党员活动中仍普遍存在系统性和连贯性缺乏、组织宣传和参与动员效率不高等弱点。 2.对核心价值体系教育项目化运作的可行性探索。在大学生党员核心价值体系教育中引入项目化运作的方式，是借鉴企业中“项目化管理”的概念。把“项目化管理“的模式应用于大学生党员核心价值体系教育，就是把项目管理的基本理论、基本思路、基本方法移植到大学生党员核心价值体系教育的实践过程，充分发挥大学生党员的主动性和积极性，让他们通过创造活动形式、组建项目团队、经历项目实践，在理想信念、核心价值体系和思想素养方面获得感悟和凝练，从而达到把核心价值体系融入到学生党员教育的目的。在具体的党建工作中，社会主义核心价值体系教育就是要在学生党员中倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的民族精神和时代精神。而使用项目化管理手段，则力求党建工作及党建活动有目标、有规划、有具体措施。通过发布或自主申报项目课题、招募项目组成员、团队分工协作、中期监督调控、后期评价考核的形式来合力完成党建项目，可以有效提升工作效率，发挥每位参与者的主动性和优特长。像抓项目一样抓党建，使党的建设看上去“务虚”的任务抓住了、抓实了。再进一步说，就是在每一个党建项目确定前，认真分析论证，严格审查，结合工作实际和现阶段需解决的重点问题，提出针对性强、操作性强的项目规划。在实施过程中，应及时跟进了解进展情况，及时发现并解决问题、落实各项进程。项目结束后，应及时总结经验、加强后续管理，进行总结评比和交流，争取形成项目的长效性和系统性。“项目”立项、实施，增强了党员的责任感，提高了党性修养。 二、对大学生党员核心价值体系教育项目化运作的实践探索 习近平总书记在2009年就提出要深入推进科学发展观“进教材、进课堂、进头脑”的观点，而通过高校党建工作对大学生党员进行核心价值体系教育，关键是要思考和探索如何将社会主义核心价值体系更生动、更有效“进头脑”的工作。在实践中，我院积极探索以上几类党建活动项目化运作的具体路径和机制。 1.变被动为主动――支部组织生活会。组织生活会是基层党组织提升内涵建设、激发自身活力的重要环节，是对大学生党员进行核心价值体系教育的重要途径。为了进一步提升组织生活会质量，我院建立了“我的生活我做主”、意在将活动主题贴近学生需求与实际的组织生活制度。制度结合并利用“项目化管理”的操作手段，创新了参与方式，变单向灌输、被动接受为主动参与和多向互动。每期组织生活会的策划、实施与总结均由党员轮流负责，负责人自行招募项目组员，充分调动了党员的积极性和主动性，提高了组织生活的吸引力，有效将社会主义核心价值体系建设融入党建活动中。在过去的支