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大学生失恋现象调查和研究 　　【摘 要】目的：调查我校大学生失恋现象，了解失恋因素，为心理教育中心提供数据，从而使失恋方面的心理教育工作更为有效。对象：234名浙江海洋学院大学生， 其中男138人，女96人；大一92人，大二75人，大三67人。方法：采用大学生失恋现象影响因素调查表，从性别、年级两方面进行比较。结果：女生相对男生对大学生失恋的影响因素定得较多；高年级对大学生失恋的认识更为现实；低年级对大学生失恋影响因素定得较少。结论：大学生在校园失恋现象普遍存在，性别、年级仍存在差异。 【关键词】失恋； 分手； 大学生 纵观当今的大学校园恋情，低年级的大学生由于初离家门，人在异乡，不免心生孤独之感。此时若因缘机遇，适逢心仪对象，非常容易涉足爱河，从而找到依赖和寄托。而中年级的大学生，许多是因为大学生活得相对悠闲与轻松，或者受电视剧或者言情书籍的影响，再加上身边朋友逐渐开始进入恋爱阶段，从而亦心生向往，而高年级的大学生，虽然不能一概统括，但相对于低年级的同学已成熟不少，此时的恋爱往往有着一定的功利性。许多高年级的大学生开始恋爱带有很强的目的性，有的为了走关系，找到一份心仪的工作，或者女生找到长期饭票，男生希望少奋斗二十年，等等，不一而足。 有的大学生社会阅历浅，心理承受能力较弱，而期望值又高，容易冲动。一旦失恋，往往造成爱情的悲剧，其中主要体现在伤害对方，自杀，精神分裂，厌恶俗世等。面对这些的潜在危险，我们的高校教育者已经引起了高度的重视，每个班级都有心里委员，举办过很多有关的活动，这使大学生关于大学生恋爱的认识有了一定的提高，了解低中高各个年级的大学生恋人分手的因素，进而减少像上述的事发生。因此关于对低中高大学生恋人的分手的影响因素的调查有一定的调查意义。 1对象与方法 1.1研究对象 浙江海洋学院的学生234人，其中男138人，女96人；大一92人，大二75人，大三67人。具体男大一44.2%，大二30.4%，大三25.4%；女生大一32.3%，大二34.4%，大三33.4%。平均年龄为20岁。 1.2研究方法 自编低中高年级大学生失恋影响因素的调查表，内容包括与异性交往时的感觉、恋爱时的心态、大学生失恋的原因、对恋人因某事而分手所持的态度等。以团体方式进行调查表发放。数据以百分比进行比较。 2 结果 关于心理咨询的对象，采用多项选择的方法进行调查，结果依次为； 2.1与要好异性交往时的满意情况 表1显示，大多数的大学生在恋爱前期时既有快乐也有烦恼，这是正常的恋爱因素。但是，从数据中我们可以读得大学生与异性交往时，烦恼的时候显得更加频繁。在恋爱过程中，对于烦恼有了更广泛的定义。在与异性交往过程中，双方烦恼的是如何让对方更加重视自己，更加喜欢自己。从某种程度上说是一种“甜蜜的烦恼”。其中，女生要比男生更加烦恼，这是因为女生的心思比男生要更加细腻，同时又羞涩于言表。从表格中我们也可以发现高中低各年级的数据并没有很大的差异，这也说明了大学生恋爱的低年级化，以及其普遍性。 2.2要好异性交往时的要求情况 表2显示，大部分人都对由身体因素而引起的分手现象持反对态度。这在一定程度上说明现今大学生们的恋爱是纯粹的恋爱。在大学这样一个相对轻松、优越的生活环境中，他们考虑到的只是自身的心理需求。 2.3经济原因 由表3可以发现，因工作方面的原因引起的分手现象要比因相貌太丑这一因素引起的手现象更加普遍。当问卷涉及到“你的TA因为你赚的钱比较少而离开你，那你持以何种态度？”，调查显示的数据并不那么具有一致性。仅从性别上来说，41.7%的女生持反对态度，7.3%持支持态度，而男生有26.1%持支持态度，且比持反对态度的调查者多出3.6%。由此说明女生远远不如男生那么理性，那么现实。从不同年级段的角度来看，大三的学生对于这项分手因素持支持态度远远大于持反对态度的百分比，而这与低年级大学生形成鲜明对比。这说明就业压力和社会压力对于大学生的恋爱观有着重大的影响力。当问卷涉及到“花钱多”这一因素时，数据显示比较一致，其中大三学生的态度更加明显地偏向于支持态度。这说明，跟外面的现实世界走得越近，大学生的恋爱观也就变得越现实。这是大学生的成长足迹，需要外界人士的引导。 2.4个性原因 毋庸置疑，大多数的大学生都赞同因个性不合而引起的分手结果。对于个性因素中的浪漫因素和朋友因素，大家的态度也都是相当一致的。反对因不懂浪漫而分手，反对因太在乎朋友而分手。 2.5社交或价值观 由表所显示的数据，我们知道大三学生的态度与低年级学生存在着很大的差异性。大三的女大学生迥然不同与低年级的女大学生，她们变得更加现实，不在只是纯粹地谈恋爱。她们更多地考虑到家