刘晓玲课题培训资料---小课题,促进教师.pptVIP

小课题研究，促进教师成长的有效抓手 张韧;一、基础教育科研的现实困惑; 课题是某一领域里具有普遍意义的、有明确而集中的研究范围、研究目的和研究任务的研究项目，能有效地培育教师的问题与研究意识、提高教师的语言表达、逻辑思维和教育教学反思的能力等,是促进教师专业化发展和学校内涵式发展的一条重要途径。; 基础教育的课题研究水平较低，一是由于教师不熟悉经院式课题研究的话语系统和表达形式，缺少专业的指导；另一方面，繁重的教学负担使教师无精力深入钻研，导致课题研究重立项、轻研究，重结果、轻过程，重理论、轻行动。 顺应了“规划”的意图， 迷失了学校的需要， 服务了学校的升格， 淡忘了教师的成长。;二、基础教育科研的价值追求;三、小课题研究的概念特点及原则;三、小课题研究的概念??点及原则;三、小课题研究的概念特点及原则;三、小课题研究的概念特点及原则;四、西安市基础教育小课题研究的具体实践;四、西安市基础教育小课题研究的具体实践;四、西安市基础教育小课题研究的具体实践;四、西安市基础教育小课题研究的具体实践;四、西安市基础教育小课题研究的具体实践;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;五、基础教育小课题研究的指导建议;小课题彰显教育大视野 小课题带动学校大变化 小课题促进教师大发展