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如何在英语教学中培养与发展学生积极情感态度 　　摘 要： 在新课标中，情感态度目标是课程目标的五大组成部分之一。情感态度目标与其他几个目标同等重要。新课标指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。 关键词： 情感态度 长期渗透 英语课堂教学 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程与学习效果的相关因素。解决情感问题有助于强化语言学习效果。积极的情感态度有利于发挥学习者主体潜在的各种技能，提高学习效率；相反，很多消极情感态度会影响语言学习能力活动，影响学习潜力的正常发挥。 一、情感态度与英语教学的关系 基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科领域相比，语言与情感态度的关系更密切。因此，情感态度与英语教学有密切的联系。 1.语言与情感态度的关系 语言的重要功能之一是促进人际关系，而人际交往又不可避免地涉及人的情感态度。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递，恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和改进人际关系，因此，语言和情感态度有千丝万缕的关系。 2.情感态度对英语教学的影响 情感态度在很多方面直接或间接地影响语言学习，对英语学习的影响则更明显。积极向上的情感态度、活泼开朗的个性，有助于学生积极参与语言学习活动，获得更多的学习机