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对校企合作工学结合人才培养模式思索 　　摘 要：笔者学校在2008年推行“工学结合”，主要形式学制分段以中级班“2（在校）+0.5（企业实践）+0.5（企业实践）”、高级班“3（在校）+0.5（企业实践）+0.5（企业实践）”，推进教学改革，实行四年来，取得了一定的成果，本文重点介绍“工学结合”培养模式的具体做法与问题应对策略。 关键词：校企合作 工学结合 题及对策 国务院《关于大力发展职业教育的决定》[国发〔2005〕35号]提出，要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》[教高〔2006〕16号]指出，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点。实践证明，通过工学结合模式培养出来的毕业生，动手能力强，实践技能熟练，毕业生的综合素质高，深受用人单位的欢迎。 一、工学结合的定义与内涵 “工学结合”就是遵循职业教育基本规律，以适应现代经济建设、产业发展和社会进步需求为原则，以建立行业（企业）与职业院校密切协作、相互促进、互利共赢、着力培养高技能人才为根本目标的职业教育人才培养模式，是实施校企合作教育的有效途径和方法。这种人才培养模式是坚持以就业为导向，将学生在校的学习与在企业的实习实训相结合，在充分利用校内外不同教育环境和资源的同时，把以课堂教学为主的校内