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开展大学生预备党员教育工作几点认识 　　摘 要：大学生预备党员教育是组织发展的重要任务。要在大学生预备党员的思想、工作、生活等方面，建立良好的培养机制。通过提供锻炼学习的机会，开展好党建带团建工作，促进大学生预备党员觉悟不断提升，是很好的再教育渠道。 关键词：大学生；预备党员；再教育；党建带团建；实践 大学生预备党员阶段是党员发展过程的关键环节。如果预备期的教育跟不上，大学生党员的先锋模范作用就会大打折扣。为了进一步加强基层党组织建设，不断提升大学生党员发展和党员教育工作水平，笔者结合基层党支部的实践，谈谈大学生预备党员的再教育问题。 一、加强大学生预备党员再教育工作的重要意义 1.加强大学生预备党员再教育是组织发展的必要环节 《中国共产党章程》（以下简称《党章》）要求对预备党员设置一年的考察期。预备党员转正前设置的考察期是为了进一步规范党员发展程序的需要，也是进一步端正预备党员入党动机的需要，更是为了保证党员质量和纯洁性的需要。加强对大学生预备党员的再教育，是促使大学生党员早日成熟的必要环节。 2.加强大学生预备党员再教育是保持党员先进性的必要途径 《党章》规定，“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队”。作为拥有8000多万党员的组织，如何保持队伍的先进性，带领全国人民夺取社会主义建设的胜利，是我们党面临的一个根本性问题。党的先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质的党员来体现。高校大学生预备党员整体素质高低、模范作用发挥得如何，不仅关系到高校大学生党建工作的科学发展，更关系到党组织在普通大学生心目中的形象和威信。搞好大学生预备党员的再教育，对于保持大学生党员的先进性，使其真正做到入党前后一个样具有积极的作用。 二、大学生预备党员再教育工作中存在的问题 1.大学生预备党员再教育缺乏一个模式 《党章》第七条规定，预备党员的预备期为一年。党组织对预备党员应当认真教育和考察。《中国共产党党员工作细则（试行）》第二十二条规定，党组织应及时将上级党委批准的预备党员编入党支部和党小组。通过党的组织生活和实际工作锻炼，对他们继续进行教育和考察。虽然预备党员教育工作的任务、要求和方法已明确规定，但是从实际来看，许多高校的大学生预备党员教育的目标定位不够明确，大学生预备党员的教育工作更是各有差别，导致在具体操作上存在着很大的差异性。 2.大学生预备党员再教育内容单一，缺乏深度 目前，大学生预备党员教育模式缺乏，指导性意见少，在进行继续教育时容易出现基层党支部开展工作的模糊状态，往往是根据上级要求组织预备党员参加政治学习、写心得、写思想汇报或者组织一些象征性的公益活动。从整体上讲，教育多集中在理论灌输和参加简单的劳动；从实际效果看，这样的活动内容缺乏新意，呈现出教育内容单一的特点，没有深度，引不起大学生预备党员的兴趣和参与热情，容易走向形式主义。 3.大学生预备党员再教育缺乏长效机制，没有整体布局 现在对大学生预备党员的教育仅限于组织生活，没有完善的教育制度和考核机制；对大学生预备党员的考察仅停留在表面的思想汇报上，缺乏个性化的关心和引导，致使他们没有按照党员标准严格要求自己，忽视了个人在预备期的表现。同时，许多高校还延续着对党员一贯性的教育模式，缺乏新的有效机制。 4.大学生预备党员对入党后再教育概念模糊，思想松懈 调查发现，大学生预备党员中，有些对预备期认识不明确，认为只要一年考察期内不出问题，就会按期转正；有些开始与普通学生争名夺利，思想上放松要求，工作积极性不强；有些在实际工作中，思想迷乱、混淆工作与感情，认为自己已经通过了组织的考察，就应该“让贤”，把锻炼机会让给非党员学生，于是主动放弃担任班团职务，不愿继续为班级工作。 三、大学生预备党员再教育的实践和探索 近年，河南中医学院在加强大学生预备党员再教育方面进行了有益的探索，在教育机制、教育方法、基本内容上形成了自己的思路，取得了一些成绩，产生了良好的效果。 1.高度重视大学新生预备党员再教育，为他们制定培养方案 2013级新生入学报到之后，党支部就面临着预备党员的再教育问题。新生6个班级，有高中时期发展的1名正式党员、5名预备党员。经过交流发现，这些新党员政治理论和党性观念比较薄弱。于是，党支部为6名新党员制定了再教育方案，将他们安排在班级中作为驻班代表。支部老师亲自教他们党的基本知识。通过组织党员交流会、学习会等形式，教育新生党员发挥模范带头作用，带领所在班级集体进步。 2.围绕党建带团建，为大学生预备党员提供实践锻炼机会 经过一年的培养，第一批预备党员（驻班党代表）已熟练掌握党的理论知识和党员发展程