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探析如何提高大学生英语口语能力 　　[摘要]随着社会的发展，当今时代对大学生英语口语的要求提高了，英语口语学习也受到了普遍的重视，大学生英语口语技能的提高已势在必行。但是大学生学习英语口语仍然存在很多困难和障碍。本文探讨了大学生学好英语口语的几条比较实用的对策。 [关键词]英语口语 障碍 提高方法 一、大学生英语口语能力提升的几点方法 （一）树立信心 北京外国语大学胡文仲教授说过：“说英语，一不要怕犯错误。二不要怕别人笑话，要争取一切机会讲英语。”不少学生总觉得自己的英语基础差，语音不标准，语调不自然，缺乏自信心，存在自卑心理，从来都不敢说英语。他们怕犯错误，怕在老师和同学面前“丢丑”，害怕受到老师的批评和同学的嘲笑。他们越有这样的心理，他们的口语水平就永远得不到提高。所以我们要想学好口语就必须克服这种心理障碍，要想克服这种心理障碍首先要做的就是树立自信心，无条件的自信，疯狂的自信，即使现在你的口语很烂，那有什么关系呢？因为你相信你自己可以说一口流利的英语，只是时机未到而已。 （二）夯实基本功 有了自信心，但也不能只说不干，不能做语言上的巨人行动上的矮子。还要有扎实的基础。 1.大量模仿 模仿是学习外语的主要方法之一，而且经过无数人士证明通过口语模仿训练是提高英语口语水平最有效的途径。模仿可以训练正确的语音、语调，提高流利程度。模仿语音要由慢速到快速、由夸张到自然、由逐个单词读准再到逐个句子读顺，直到不用过多思考就能用正常语速把句子轻松地说出来。初学者要清楚地明白，模仿的目的就是要除掉自己母语的音调，学会标准、地道的英语音调。把每一个音标都发准是模仿的基础，因此就要扎扎实实地练好发音。初学者可先选一些自己比较喜欢的英、美国人朗读的标准英语，如常见的有《新概念英语》、《走遍美国》等。 2.扩大词汇 提高口语能力的第二关是“词汇”。对于那些词汇量有限的学生来说，最大的问题是他们无法利用已知的有限的单词与短语准确地表达自己的想法。其原因便是这些学生者掌握的词汇量不足。所以，学习者应当有意识地增加词汇训练，扩大自己的词汇量。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。按使用频率和使用范围，大约5000左右的词汇就可以进行日常口语交流了。 3.背诵与朗读 初学者往往说不出或想不起来学过的东西，原因之一是句子不熟，背熟的东西要说出口就容易得多，句子一开头，下半截就跟着出来了，不用一字一字的去拼凑。实践证明，背诵水平的高低与英语运用能力成正相关。背诵并伴随着朗读是训练和提高语音、语调的重要途径。背诵是说的前提，只要背得通畅，才会说得流利。 4.复述 复述是一个创作的过程，所以复述比背诵更难。刚开始练习时，因语言表达能力、表达技巧等方面的不足，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐扎实以后，就能灵活运用了。复述的内容也要精心选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大，如知识性、故事性较强的小短文。复述表面上看起来慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。 5.听力训练 提到口语，大部分人都会觉得只是读一读、说一说就万事大吉了，在这里笔者不得不谈谈听力的重要性，作为语言它主要是涉及“听、说”两方面，通过这两方面来达到信息即思想和语言的交流。对于学习者而言必须先能听懂然后才能开口。曾经有国外专家做出过这样的统计，在“听、说、读、写”四项语言活动中：“听”占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。从中可以看出，“听、说”是语言活动的主要形式，而且“听”是学习语言最首要的一步。大家肯定都有这样的体会，听英语时会发愣，一看文字恍然大悟。这种情形一方面和词汇量少有关，而更重要的是缺少听力的训练。听多了才会愿意说，说多了，听也就不是问题了。所以一定要每天做大量的听力训练。俗话说得好“熟能生巧”，因此，提高听力的最关键因素就是坚持。每天坚持听一小时英语，两个月下来就会有明显的效果。这样不但提高了听力水平，也在听的同时让口语发生了潜移默化的改变。 （三）创造机会实战演练 语言的实践性很强，我们学语言的目的就是为了应用，在应用中学习，才能提高兴趣，达到好的学习效果。练习的方式很多，可以自言自语、与他人对话、参加英语角、自己讲英语故事等。各大高校都有英语角，去英语角练习对话是一个非常不错的选择。去英语角的主要目的不是学习新的语法和词汇，而是充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去英语角之前要做好充分准备，找好自己想要练习的话题，背诵大量的材料，以便有话可说。对话的过程中要积极大胆地说，不怕犯错，不怕丢脸，不要因为怕说不好而放弃任何一个说的机会。 二、结束语 我们大学生除了要打好基