内科护士论文与内科护理论文与内科护理学论文：内科护理学教学存在的问题及对策.docVIP

内科护士论文与内科护理论文与内科护理学论文： 内科护理学教学存在的问题及对策 摘要：《内科护理学》是临床护理学中的一门重要学科，其内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义，随着多媒体网络技术的迅猛发展，其教学观念及方法面临新的挑战，教学模式的改革也势在必行。根据现代护理教育理念，采用多媒体网络技术进行改革，构建新型教学模式，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率及效果，并使学生成为积极、自主的学习者和问题解决者，而不是被动的信息接收者[1]，是教学改革的一个重要课题。 关键词：内科护理学；教学；问题及对策 本研究就此问题做了一些探讨，现报道如下： 1《内科护理学》教学中存在的问题 1．1《内科护理学》涉及内容繁多，直观性较差。有“隔着肚皮看病”的特点，需要大量易于学生理解的图片、图像、声音、动画、视频等多媒体信息，实施情景教学，让学生尽可能感受到实际效果，而多数院校的《内科护理学》教学主要是传统课堂教学，其手段和方法比较单一，缺乏鲜明生动的动态音像效果，直观性差，不能充分调动学生的学习兴趣和积极性[2]，课堂气氛呆板，影响学习效果。 1．2学生没有临床护理经验，而又要接受课堂教学中的临床实践知识，抽象难懂，枯燥乏味。 1．3《内科护理学》课堂教学的“大课”教学，难以实现“以学生为中心”，针对学生不同特点，实施个性化教学的目标。 1．4《内科护理学》课堂教学，学生在下课以后难以与老师取得沟通，寻求疑问解答。 1．5《内科护理学》课堂教学，难以满足学生的自我水平测试，开发学生自主学习能力。 2《内科护理学》教学改革策略 2．1建立知识结构体系：根据教学目标、内容，明确当前的学习主题，建立知识结构体系。 2．2精品多媒体课件制作：由经验丰富的教师制作多媒体精品课程，针对《内科护理学》中一些抽象的内容，利用多媒体网络技术声、色、动画与文字相结合的优势创设一定的真实情景，让学生能具体、生动地结合情景进行学习，激发兴趣，提高学习效率和效果。 2．3多媒体精品课程及其相关知识网络化：学生通过网络课件可课后巩固、强化课堂所学知识，并进一步思考和分析，提出问题，想办法解决问题，并适时更新、补充国内外新信息。 2．4在线答疑：学生对所学知识点有疑问者，可在在线答疑中留言，老师在3天内给以解答，提供个别辅导的机会。 2.5在线作业：建立习题解答及在线测试资源库，既满足学生自我水平测试，又了解学生的知识点掌握程度及难度等各种反馈信息。 3结果 从2008年至今，我们已完成了知识结构体系的建立、精品多媒体课件的制作、多媒体精品课程及相关知识的网络化、在线答疑、在线作业等工作，初步取得较好效果，学生反映良好，教学质量也明显提高，受到各方面好评，授课教师及其所在教学组均获得学校优秀教学奖。 4讨论 4．1《内科护理学》多媒体网络教学模式的优势：（1）实现情景教学。应用多媒体技术，可以集悦耳的声音、清晰而逼真的图像、动画视频于课堂教学中，教学手段丰富，提供多种感官的综合刺激，使内容更形象生动，更直观，趣味性强，有利于充分调动学生学习的积极性，学生获取的信息量也远大于单一的听觉刺激，对所学知识也更易理解和掌握，学习效果较好。（2）节约教学资源。教学课件的应用既增强了学生课堂学习的兴趣，又提高了教学效果，还节约了教学资源。许多图表、过程可以直接制作到课件中，还可设置虚拟课堂、虚拟仿真实验室等，大大降低了教学资源成本。（3）单位时间内的授课容量加大，学生能够在轻松愉快的环境中获取更多的知识，提高教学效率，同时可提高学生的洞察能力和分析解决问题的能力，避免或减少容易出现的理论与实践脱节的问题。（4）便于学生课后复习和个别训练，实现资源共享。（5）便于个别辅导，实现个性化教学目标。 4．2《内科护理学》多媒体网络教学模式的缺点：（1）多媒体课件制作不精细，达不到直观、生动的效果。如果只有文字屏幕，甚至老师上课时就照着屏幕上的文字念，反而会影响老师与学生的交流效果。（2）上网课件难以实现实时更新，达不到及时传播新知识的目的。（3）在线答疑难以充分保证，影响学生及时得到问题的解答。5结论《内科护理学》多媒体网络教学利用多媒体网络技术为学生提供更加宽广的、有弹性的、极具创意的学习空间，坚持以学生为中心，教师为主导，尽量减少理论与实践的差距，实现情景教学，充分调动学生的学习自主性和兴趣，提高学生的学习效率和效果。该项教学模式的实践运用效果，将进一步进行研究评价。 参考文献： [1]姚伟江，姜小鹰.网络环境下《护理管理学》教学模式的构建[J].中华护理教育，2008，5（1）：131. [2]罗萍.多媒体教学与传统教学在内科护理学教学中的比较[J].护理实践与研究，2008，5（12）：64.