相交线------用.ppt

必做题：P118 习题10.1 第1、2题. 布置作业 * * * * * * 中国围棋 中国象棋 在我们生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，研究它们对今后的学习、工作和生活都很有用。本章要研究相交线成的角和它的性质，平行线和平移的概念和性质，并用以解决一些简单的实际问题. 第10章 相交线 平行线和平移 有一个公共点的两条直线形成相交直线. 将剪刀的构造抽象成两条相交的直线 1 3 4 2 如图，直线AB、CD相交形成4个角，针对这4个角，请同学们观察图形，想一想，有什么值得研究的问题？ O （ ） ︶ ︵ A B C D 1 3 4 2 ∠1和∠3有公共顶点O ∠3的两边是∠1两边的反向延长线。 O ） （ ︵ ︶ 如果两个角有一个公共顶点，而且一个角的两边分别为另一个角的两边的反向延长线。这样的两个角叫做对顶角。 有一条公共边 它们的另一边互为反向延长线. O 1 2 ∠1和∠2的位置关系 邻补角 B A C D O 1 2 3 4 分类 ∠1和∠2、∠2和∠3、∠3和∠4、∠4和∠1 ∠1和∠3、 ∠2和∠4 1、有公共顶点 位置 关系 邻补角 对顶角 2、有一条公共边 3、另一边互为反向延长线 2、两边互为反向延长线 两直线相交 1 2 1 3 名称 特征 相对 相邻 4、和为180° 1、有公共顶点 1、判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角，并说明理由？ 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 想一想 A B C D A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D o O O O E O E F 2、判断下面图中∠1和∠2是否为邻补角，并说明理由？ ⌒ ⌒ 1 2 C B A O ⌒ ⌒ 2 1 1 ⌒ 1 1 ⌒ 1 ⌒ 1 ⌒ 1 ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 你来帮我答! 他笑着说“ 当然是刀柄所成的角度大了，因为刀柄比刀刃长，你是数学教师，还用问我吗？” 你认为他说的对吗？ 实验探究 1、请测量出你刚才画的两条相交直线所形成的四个角的度数。 2、猜想这些角之间存在哪些数量关系？ 3、你的猜想正确吗？请说明理由。 D A B C （ （ ） ） 1 2 3 4 对顶角相等 对顶角的性质: ） ） ） ） 1 2 3 4 已知：直线AB与CD相交于O点(如图)，说明∠1=∠3、 ∠2=∠4 的理由。 A B C D 解：因为 直线AB与CD相交于O点, 因为 ∠1+∠2=180°(邻补角定义) ∠2+∠3=180 °(邻补角定义), 所以 ∠1=∠3 (同角的补角相等)； 同理 ∠2=∠4 解：∵∠DOB＝∠ ，（ ） ＝80°（已知） ∴∠DOB＝ 　°（等量代换） 又 ∵∠1＝30°（ ） ∴ ∠2＝∠ －∠ ＝ － ＝ °. 2.如图，直线AB、CD相交于O，∠AOC=80°∠1=30°，求∠2的度数. A 1 AOC ∠AOC DOB 1 80° 30° 50 对顶角相等 已知 一 、 填 空 80 1.右图中∠AOC的对顶角是 , 邻补角是 . ∠DOB ∠AOD和∠COB B D O A C 1 2 练一练 1 2 3 4 例1 ： 如图，已知直线a、b相交 ⑴若∠1=40°求∠2、 ∠3、 ∠4的度数. ⑵ 若∠1+ ∠3=180 °，求各角的度数. a b 例2：如图，已知直线AB、CD相交于点O，OA平分∠EOC, ∠ EOC=70°，求∠ BOD的度数 E A C D B O 二、如图、直线AB，CD相交， 1 3 4 2 （3）当∠2是∠1的3倍时, 求∠1，∠2, ∠3，∠4的度数； （1）当∠1=35°时，求∠2，∠3， ∠ 4的度数； （2）当∠1=n°时，求∠2，∠3， ∠ 4的度数； ） ） A B C D ） ） 变式训练： 星期天，小明和爸爸一起去河边钓鱼，河对岸有两棵树（A,B)，河边有一棵树（C），如图，结合平时的学习，小明想出来一个问题“如何测量∠ACB的大小？”你能解答这个问题吗？ 、 C A B D E