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浅谈提高数学教学兴趣培养 　　摘要： 兴趣是学生学习的巨大原动力，有兴趣的学习能使学生保持强烈的求知欲，初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的黄金时期，我们数学教师应该把握机会，在数学课的起始年级就注意激发、培养学生的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，引领学生在数学的王国中学习畅游。 关键词： 现状 兴趣培养 数学教学 数学是一门基础学科，俗话说学好数理化，走遍天下都不怕。对于数学很多学生都会觉得很难学，其实只要掌握了学习数学的法门，乐趣自在其中。 1初中数学教学的现状分析 1.1 我国数学教学的现状 数学是大部分初中学生历来感到“繁”、“难”和“枯燥”的学科，七年级数学知识点最多，八年级的难点最多，九年级的考点最多。相对而言，他们不了解初中数学课程的特点，没有掌握初中数学知识的学习方法、学习中应注意的问题、如何进行数学思维、如何有效利用课堂时间提高效率等等。在当前的数学教学中，只重知识技能而忽视情感态度价值观，忽视过程与方法的情况普遍存在，数学教学的现状缺乏完善的基础课程教学评价体系。老师在平时的教学中没有合理设计与实施检测，设计试题没有梯度，有的过于简单，有的偏繁偏难。从而掉进学生讨厌数学，产生恐惧心理，进入恶心循环的窘境。在教学观念的误导及传统教学行为的作用下，数学变为艰难的代名词。有些教师普遍觉得学习差主要归因于学生的自身基础不好，缺乏对