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浅谈数字化(DIS)实验在初中科学教学中应用 　　摘 要：随着国家课程教材改革的推进，数字化实验逐渐走进了高中物理、化学和生物课堂。但近10年来，数字化实验在初中科学教学中的应用几乎仍停留在起点。以数字化实验在科学教学中应用的试探为依托，从而得出数字化实验在科学教学中优越性的结论，并阐述数字化实验的光明前途。 关键词：数字化（DIS）实验；传统实验；传感器；数据采集器 初中科学学科是由物理、化学和生物组成的综合性学科。随着数字化实验在高中教学的不断普及，初中科学教学中应用实验已是大势所趋。那么，什么是数字化实验？数字化实验比起传统实验有什么特定的优势？下阶段我们如何来合理利用数字化实验呢？ 一、数字化（DIS）实验 1.概念 数字化实验（即DIS实验，下同）是以传感器和计算机为基础，结合传统的实验仪器，将实验数据采集之后用计算机进行分析处理，通过数据图表和图像展示现象、揭示规律。 2.DIS实验设备简介（如图1） （1）传感器：DIS实验的核心部件，能感受规定的 被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。 （2）数据采集器：传感器与计算机连接的转换器。 （3）实验仪器：完成某一物理实验需要的仪器，也可以是一些传统的实验仪器。 （4）计算机及其内部处理由传感器传递数据的软件：将数据以图表和图像的形式呈现。