第三章关系数据库理论.pptVIP

* * 例：求既选修“C2”课程，又选修“C3”课程的学生学号 ∏学号(σ课程号=‘C2’(选课))∩ ∏学号( σ课程号=‘C3’(选课)) 说明：先求出选修“C2”课程的学生，再求出选修“C3”课程的学生，最后使用交运算求解。 * * 例：求选修课程号为“C2”或“C3”课程的学生学号 ∏学号(σ课程号=‘C2’(选课))∪∏学号( σ课程号=‘C3’(选课)) 或： ∏学号(σ课程号=‘C2’∨课程号=‘C3’(选课)) 例：求选修了全部课程的学生学号 ∏学号（选课÷课程） 例：一个学号为“98002”的学生所学过的所有课程可能也被其他学生选修，求这些学生的学号和姓名 ∏学号，姓名((∏学号，课程号(选课)÷ ∏课程号(σ学号= ‘98002’(选课))) (学生)) * * 课堂练习二： 课堂练习二 * * * * 例：p34 * P34-p37 * * 例3-6： R∪S A B C a1 b1 c1 a1 b2 c2 a2 b2 c1 A B C a1 b1 c1 a1 b2 c2 a1 b3 c2 a2 b2 c1 A B C a1 b2 c2 a1 b3 c2 a2 b2 c1 R S R∪S * * c1 b2 a2 c2 b2 a1 c1 b1 a1 C B A c1 b2 a2 c2 b2 a1 C B A c1 b2 a2 c2 b3 a1 c2 b2 a1 C B A R S R ∩ S 例3-7： R ∩ S * * c1 b2 a2 c2 b2 a1 c1 b1 a1 C B A c1 b1 a1 C B A c1 b2 a2 c2 b3 a1 c2 b2 a1 C B A R S R-S 例3-8： R - S * * 例3-9 广义笛卡尔积 A B C a1 b1 c1 a1 b2 c2 a2 b2 c1 A B C a1 b2 c2 a1 b3 c2 a2 b2 c1 R S R × S c1 b1 a1 c1 b1 a1 c1 b2 a2 c1 b2 a2 c2 b2 a1 c1 b2 a2 c1 b1 a1 R.C R. B R.A c2 b2 a1 c2 b2 a1 c2 b2 a1 c2 b3 a1 c1 b2 a2 c2 b2 a1 c2 b3 a1 c1 b2 a2 c2 b2 a1 S.C S.B S.A c1 b2 a2 c2 b3 a1 * * 二、专门的关系运算 对于关系数据的检索操作，有些无法用传统的集合运算完成，需要引入一些新的运算，专门的关系运算包括选择、投影、连接、除等。 * * 1、选择运算 选择运算是对单个关系施加的运算，它是一种水平方向上的选择，其目的是在关系R上，把满足条件的元组抽出来构成新的关系，这个关系是原关系R上的一个子集。 * * 记作： σF(R)＝{t|t∈R ∧ F(t)＝真} 其中，F表示选择条件，它是一个逻辑表达式，取逻辑值‘真’或‘假’。 逻辑表达式F的基本形式为： X1θY1[ΦX2θY2]… θ表示比较运算符，它可以是＞、≥、＜、≤、＝、≠ 中的一种。X1，Y1等是属性名或常量或简单函数。属性名也可以用它的序号来代替。Φ表示逻辑运算符，它可以是﹁（非）、∧（与）和∨（或） 。 * * 例： 设有一个学生－课程关系数据库，包括学生关系S、课程关系C和选修关系SC。如表3-3所示。下面的例3-10~例3-13将对这三个关系进行运算。 * * 例3-10：查询数学系学生的信息 σSD=‘数学系 (S) 或 σ5=‘数学系 (S) 结果如表3-4所示。 * * 表3-4：查询数学系学生的信息结果 学号S# 姓名SN 性别SS 年龄SA 所在系SD 000102 王博 女 19 数学系 020101 李伟 男 19 数学系 * * 例3-11：查询年龄20的学生的信息 σ年龄20(S)或σ4 20(S) 结果如表3-5所示。 * * 表3-5查询年龄20的学生的信息结果 学号S# 姓名SN 性别SS 年龄SA 所在系SD 000101 李晨 男 18 信息系 000102 王博 女 19 数学系 010101 刘思思 女 18 信息系 020101 李伟 男 19 数学系 * * 2、投影运算 投影运算也是对单个关系施加的运算，它是一种垂直方向（即列的方向）上的运算。其基本思想是：从一个关系中选择所需要的属性，并重新排列组成一个新关系。因投影后属性个数要减少，故形成新的关系型，因此，应重新给这个关系命名。 设R是k度关系，Ai1，Ai2，…，Aik分别是它的第i1，i2，…，ik个属性，则关系R在Ai1，Ai2，…，Aik上的投影是一个m度关系，记作