在体验中享受学习英语的乐趣.doc

在体验中享受学习英语的乐趣 ——小学英语体验性学习有效性的探索 【内容摘要】新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。它强调在教学中教师要尊重学生的个人体验，把体验性学习提到了一个重要的地位。本课题研究以学生的亲身体验、参与为基点,着力研究开掘体验性学习的途径，自主构建体验性学习的教学模式，促进有效体验的生成，让学生通过体验来学习语言知识和语言技能，，并通过习得语言来巩固、深化语言知识与技能。 【关键词】 小学英语 体验性学习 有效性 From the very beginning of his education, the child should experience the joy of discovery. Alfred North Whitehead 在儿童教育的初始阶段，应让他们体验到发现的快乐。 阿尔弗雷德·诺斯·怀特海 新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。《英语课程标准》明确指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合技能。”这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式，呼唤在教育教学中实行体验性学习。由此我们可以看出，新课程强调在教学中教师要尊重学生的个人体验，它把体验性学习提到了一个重要的地位。 作为英语教师，我们应以学生的亲身体验、参与为基点，让学生通过体验来学习语言知识和语言技能，并通过习得语言来巩固、深化语言知识与技能，在生活实践中发展和创新语言学习，让英语教学真正地与学生的日常生活紧密联系在一起，让学生们感受英语课堂与时代生活脉搏相通，更让她们体会到英语课是他们培养他们创新精神、引导他们发展的重要课程。 一、积极开掘体验性学习的途径，提高英语学习的实效 从广义上讲，英语教学中学生听、说、读、写等实践活动都是体验性学习。我们的着力点在于优化体验的途径，让孩子们在深入的体验性学习活动中学得生动、有效，来不断提升课堂教学的价值。 1、联系生活，生成体验 （1）英语“生活化” 只要我们稍加留意，不难发现英语已经进入我们生活的每个角落。电视，电话，广告牌，网络，日用品说明、药品说明等处处可以看到英语。英语《新课程标准》明确规定：要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。这就要求我们结合学生的生活经验和已有的语言知识来设计富有趣味性、科学性的英语活动，使学生切实感到身边有英语，用英语能解决生活中的实际问题，从而对英语产生亲切感，增强学生运用英语的意识，使英语真正运用于生活实际,“学以致用”， 实现英语生活化的再扩展 。例如：让学生留心身边的事物，搜集生活中经常见到的缩写词、英文商标、广告、标牌等，如： Shop,Push,Pull,Business hours，This side up,CCTV，VCD， WTO KFC…。搜集学生生活中经常见到的商品英语：餐巾纸上的soft, 牛奶包装上的milk，橘子汁瓶上的juice…打印学生生活中经常见到的电脑英语：Windows, My files, E-mail…开展收集电话号码、汽车牌照活动来学习英文数字；收集国旗图样、世界著名景观学习英语国名；收集服饰品牌学习英语字母；收听国际台天气预报学习表示天气的英语习惯用语等活动，使学生将英语运用到生活中去，与实际生活相接轨。让学生收集英语名言和谚语，制作英文书签。摘抄的过程也是学习的过程，说不定对他们的人生观世界观有很好的帮助与启迪。如： A body without knowledge is like a house without a foundation. 人无知犹如房屋无基。 A life without a friend is a life without a sun. 人生没有朋友，犹如生活没有阳光。 A man is never too old to learn. 活到老，学到老。 A thousand mile trip begins with one step. 千里之行，始于足下。 （2）生活“英语化” 日常生活“英语化”是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已进入我们的生活，要处处留心观察英语，养成事事、时时吸收运用英语知识的习惯，调动他们主动学习英语、创