【精选】29 父亲和鸟.docVIP

●课前预习 ●●学习目标 1.认识7 个生字会写 8个生字掌握多音字“中”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 3.体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。 ●●学习指导 学习时，初读课文，了解“父亲”对鸟的爱。 再通过不同形式的朗读，找出课文中哪些地方体现了“父亲”对鸟的了解，抓住人物对话，反复品读，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟的心愿。 ●●课文背景 鸟类的作用 鸟类在自然生态系统中，通常处于较高级的层次。 因此，它们是维护自然界生态平衡的重要角色 。例如，当各种害虫猖狂危害森林和农作物时，鸟类会消灭它们。 如果这些食虫的鸟类的种类或数量减少了，害虫就会大量繁殖，危害庄稼和森林。 所以，鸟类是我们人类的朋友，是与我们一起维持生态平衡的搭档，我们应该对它们给予尊重。 ●课堂学习 ●●字词学习 ●●●生字学习 $s_z$ 并 bing4 夜 ye4 喜 xi3 重 zhong4 味 wei4 轻 qing1 刻 ke4 群 qun2 猎 lie4 喃 nan2 浓 nong2 腾 teng2 蒙 meng2 黎 li2 $end$ ●●●多音字 ●●●近反义词 近义词 喜欢—— 喜爱 快活—— 快乐 时刻—— 时候 反义词 动—— 静 喜欢—— 讨厌 浓浓的—— 淡淡的 ●●课文全解 $ xlesson$ $audio$29-bt$end$$title$$29 父亲和鸟 lesson_start$ $audio$ b13502$end$ 父亲一生最$word$喜欢$end$树林，还有爱唱歌的鸟。$paragraph$ $audio$ b13503$end$ $word$童$end$年的时候，一天清晨，父亲$word$带$end$着我从一片树林边走过。$paragraph$ $audio$ b13504/b13505$end$ $sentence$父亲突然站定，$word$朝$end$$word$雾蒙蒙$end$的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻$end$。$sentence$他$word$喃喃$end$地说：“林子里有不少鸟$end$。”$paragraph$ $audio$ b13506$end$ 我$word$并$end$没有看见一只鸟飞，也$word$没$end$有听到一声鸟叫。$paragraph$ $audio$ b13507/b13508$end$ $sentence$父亲$word$指$end$着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟$word$味$end$。”父亲的话音很轻，生怕$word$惊动$end$了鸟$end$。$paragraph$ $audio$ b13509$end$ 我只闻到$word$浓浓$end$的草木气味，没有闻到鸟的气味。$paragraph$ $audio$ b13510$end$ “鸟也有气味？” $audio$ b13511$end$ “$sentence$有。在树林里$word$过夜$end$的鸟总是一群一群的，羽毛$word$焐$end$得$word$热腾腾$end$的$end$。”$paragraph$ $audio$ b13512 $end$ $sentence$父亲又说：“听，鸟要唱歌了$end$。” $audio$ b13513$end$ 我们刚坐下，鸟就唱了起来。 $audio$ b13514$end$ 父亲说：“这是树林和鸟最$word$快活$end$的$word$时刻$end$。”$paragraph$ $audio$ b13515$end$ 我$word$知道$end$父亲这时也最快活。$paragraph$ $audio$ b13516/b13517$end$ $sentence$父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一$word$瞬间$end$，最容易被猎人打$word$中$end$$end$。” $audio$ b13518$end$ 我$word$奇怪$end$地问：“为什么？” $audio$ b13519$end$ $sentence$父亲说：“$word$黎明$end$时的鸟，翅膀潮湿，飞起来$word$重$end$$end$。”$paragraph$ $audio$ b13520$end$ 我真高兴，父亲不是猎人。$paragraph$ $link$ $word$ 喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 tóng 带：一般多指带领。 朝（cháo）：面对着。 雾蒙蒙（méngméng）：雾气迷茫的样子。 喃喃：拟声词，形容连续不断地小声说话的声音。