【精选】2单元导学案【赖家琳】.docVIP

小学三年级上册第二单元语文导学案 ★ 主备教师：赖家琳 一、单元内容简析： 这一单元安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。 本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 引导学生自读课文，让学生在自读中，读出自己的体会和感受，引导学生说出文章大意。引导学生抓住字、词、句、段进行朗读训练，揣摩人物内心活动，体会人物品质。 点拨：抓关键词句体会，并有感情地读一读. 四、检测反馈 练习册第1、2、3题。 第二课时 学习目标： 1、体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 一、复习导入： 1、开火车轮读生字词。 2、齐读句子，感受灰雀可爱。 二、明确目标： 1、体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 三、自主学习： （一）细读课文 体会列宁对灰雀的喜爱。 1、默读课文1--10段，画出列宁喜爱灰雀的句子，体会读一读。 把找到的句子多读几遍。并说说为什么喜欢。 2、想想灰雀究竟哪儿去了，你是从文章的哪些地方看出来的？ 3、列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？ （二）拓展交流 1、仿写 爱 ，因为 。 2、再读列宁故事：《斗鹅》、《列宁和卫兵》、《列宁怎样作文》 四、当堂训练：1、背诵描写灰雀样子的部分 。· 6 小摄影师 学习目标： 　1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 　2．分角色有感情地朗读课文。 　3．了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 　4．感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 　5．续写这个故事。 课前准备: 搜集关于高尔基的相关资料。 第一课时 学习目标： 1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻”等词语。 2．有感情地朗读课文，知道课文讲了一件什么事。并弄清课文的叙述顺序。 一、精彩导入： 1、出示名言“书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基”。交流对高尔基的了解。 2、板书课题，读题，质疑。 二、明确目标： 1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻”等词语。 2．有感情地朗读课文，知道课文讲了一件什么事。并弄清课文的叙述顺序。 三、自主学习： （一） 读一读，比认字写字。 1、借助拼音读准生字，自由朗读课文。 2、标出自然段，圈出生字，划出新词并结合上下文理解词意，不懂的做上记号。 3、认读课后生字和词语表中本课词语，想办法识记和正确书写生字。 4、交流生字识记和书写要领。（课件出示生字） 点拨：本课生字中，“摄、社”(翘舌音)、“躬”(后鼻音)。可结合身体动作学习“鞠、躬”；写字时要注意：“基、备、卷”为“上大下小”的上下结构，“突、弄、杂”为“上小下大”的上下结构，写“辆”时，要注意“车”作为偏旁时笔顺的变化，其最后一笔是“提”。 5、开火车检测认读生字、词语。交流理解词语意思。 （二）读一读，比感知课文。 1、我会正确流利朗读课文，思考课文讲了一件什么事，把不懂的地方做上记号。 2、这篇课文讲述的是一名（ ）为苏联文学家( ) , 因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的（ ）和小男孩儿对高尔基的（ ）。 3、提出自己不懂的或值得大家讨论的问题。 预设：高尔基为什么拒绝杂志社记者却欢迎小摄影师照相？ （三）读一读，比体会感悟。 快速读课文，思考： 1、用波浪线划出描写小摄影师的句子，并读一读。 2、抓关键词句体会这是一个什么样的小摄影师？ 四、当堂训练： 做同步练习册第一、二、三、四题。 第二课时 学习目标： 1．读好对话，并从中体会人物的心理活动。 2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。