物理说课稿_八年级_下册.doc

物理说课稿 八年级 下册 章 节 页 第六章 力和运动 6.1 力及其作用效果 无 6.2 弹力 弹簧测力计 —— 6.3 重力 —— 6.4 摩擦力 —— 6.5 牛顿第一定律 惯性 —— 6.6 二力平衡 —— 第七章 压强和浮力 7.1 压强 —— 7.2 液体的压强 —— 7.3 大气压强 —— 7.4 流体压强与流速的关系 —— 7.5 浮力 —— 7.6 浮力的作用 —— 第八章 功和机械能 8.1 功 —— 8.2 功率 —— 8.3 动能和势能 —— 8.4 机械能及其转化 —— 第九章 简单机械 9.1 杠杆及其平衡条件 —— 9.2 滑轮 —— 9.3 功的原理 —— 9.4 机械效率 —— 6.2《弹力和弹簧测力计》说课稿 一．教材分析及教学目标 1．教材的地位、作用和特点 本节知识是八年级物理第五章第三节的内容，从前后联系来看，弹力的认识有利于巩固学生对力的概念的理解和力的三要素的认识。而利用弹簧测力计测量力不但能加深学生对力的认识，还能为今后学习探究摩擦力大小的影响因素以及为后面力和运动的知识打下必要的基础，让学生体会到许多物理知识就在我们身边。 2．教学目标 知识与技能目标： 1.知道什么是弹力，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。 2.了解弹簧测力计的构造、原理和使用方法。 3.学会用弹簧测力计测量力的大小。 过程与方法目标： 让学生通过动手实验，学会使用使用弹簧测力计，提高学生的动手能力。观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。 情感与态度目标： 培养学生勤于动手做实验的兴趣，严谨的科学态度，仔细观察实验现象和善于发现问题和解决问题的能力，爱护仪器，做事有条理，善始善终的良好品质。 二．教具：拉力计、握力计、弹簧测力计，吸盘挂钩、多媒体课件、玻璃瓶等。 三．说教法 1.目标导学法：明确学习目标（学会用弹簧测力计测量力的大小）使学生学有方向，促使学生积极地探索和发现。 2.课件演示与实验结合法、多媒体辅助法（通过观察、分析课件，并用学生实验来验证自已的想法是否正确）。 四．说教学过程 1．引入新课--弹力 （1）弹力是物体发生弹性形变产生的。 2．弹簧测力计的教学及展示课件 （1）弹簧测力计的作用 用来测量力的大小。 （2）弹簧测力计的结构 学生观察弹簧测力计，弹簧测力计主要是由弹簧、指针、刻度盘、外壳等组成的。 （3）弹簧测力计的原理 演示：拉拉力计，用力越大，拉力计伸的越长。 结论：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 （4）弹簧测力计的使用： 学生观察弹簧测力计，并掌握正确的使用方法，分组实验用弹簧测力计进行测量力的大小。 五．小结 六．布置作业 课后第1、2题。 七．板书设计 第三节 弹力和弹簧测力计 1．（1）弹性形变：物体发生形变后能恢复原状的形变称为弹性形变。 （2）弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力。 2．弹簧测力计 （1）作用：测量力的大小。 原理：在一定的范围内，弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 构造：指针、弹簧、刻度盘、外壳等。 （2）使用方法：认清量程与分度值，校零，测力时弹簧轴线与力的方向一致，视线与刻度盘垂直。 6.3《重力》说课稿 一、教材分析 《重力》是人教版九年级物理第十三章《力和机械》第二节的内容，本节课是在学生学习了质量、力、二力平衡等知识的基础上进行教学的，重力是一种最常见的力，也是本章的重点内容，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，必须先研究重力对物体的运动有无影响，是以后学习压强，浮力，功等知识的基础，因此，重力在力学中处于举足轻重的地位。 二、学情分析 九年级学生正处于青春期，具有强烈的求知欲和好奇心，我所任教的洋浦中学，大部分学生来自农村，纯朴上进，但对物理知识在实际生活中的应用具有一定的局限性，所以在教学中我利用多媒体辅助教学，拓宽学生的知识视野。通过一年多的物理学习，学生已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，分析问题和解决问题的能力也有了很大的提升。 三、目标分析 基于以上教材和学情分析，根据《新课程标准》的具体要求，我确定本节课的教学目标为： 知识与技能：知道什么叫重力，了解重力产生的原因，知道重力的方向以及重锤线的应用，知道重心并会画重力的示意图，理解重力大小与质量的关系。 过程与方法：通过学生探究实验得出重力大小与质量的关系，培养学生“猜想、设计、操作、分析论证”的能力。 情感、态度与价值观：激发学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，培养学生大胆猜想、敢于创新的精神，提高学生的合作意识与能力。 根据教学目标和我校学生的实际情况我确定本节课的重点、难点为