浅谈如何培养高年级聋哑学生的责任感论文.doc

浅谈如何培养高年级聋哑学生的责任感 浅谈如何培养高年级聋哑学生的责任感 责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。聋哑学生在父母长辈无微不至的宠爱和呵护之中，变得依赖性强，不愿意承担责任，缺乏主动解决问题的能力。聋校的教育目标是要把聋生培养成为能自立于社会的社会人，而二十一世纪对人提出的最基本的要求就是要有责任感。为了将聋生培养成为有责任心的社会主义新人，作为他们的老师就应该积极担负起培养他们责任感的重任来。本人通过对聋生多年的教育教学实践，觉得可以从以下几方面来着手培养他们的责任感。 一、树立信心，矫正思想 聋生由于听力残疾，缺乏与外界的接触交流，入学前都生活在受亲人保护的环境中，他们不断的接受着别人的给予和帮助，其生活自理能力和行为习惯极差。若长此以往，他们成为自立于社会的社会人都很难，何谈有责任感。因此，他们的亲人为了使其尽快学会自立，把孩子托付给了聋哑学校的教师。然而面对陌生的生活学习环境，刚入学的聋生对学校的一切都感到无所适从，对自己今后的道路也感到一片茫然。此时，我们就应该拨开聋生眼前的迷雾，指引他们今后的学习方向：首先要以一颗爱心时时关心他们，使其感到学校如家庭般的温暖，从而乐于接受新事物和新知识。其次，要及时鼓励和帮助他们进步，使其有兴趣学习。最后，要善于发现他们的闪光点，给予其充分的肯定和赞誉，激励其学习动机来获取更多的知识。经过一段时间的训练，我逐步改变了聋生过份依赖人的思想，培养出了他们学习独立生活的习惯，树立起了他们对今后生活的信心。 二、以行代说，学习负责 为了让聋生更透彻地理解和体会“责任感”一词的含义，我充分利用他们形象思维占主导的优势，把“做人要有责任感”分解成一个个可以操作的事情，引导他们在具体的完成过程中学习负责和体验做任何事情都要有责任心。如应遵守学校的各项规章制度；布置的作业要按时完成；规定的离校、返校时间要遵从；安排的劳动任务必须按要求做好等等。通过对聋生实施以上“要有责任感”的训练，为他们成为有责任心的社会人奠定了基础。良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多学生所缺失的，孩子们往往好奇心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就非常没有责任心。因此，为了增强学生的责任心，我特别注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯。 三、开展活动，促进服务 作为教师应明确地告诉聋生只有做到“人人为我，我为人人”就能很快缩小与健全学生发展的差距，从而迅速立足于社会。我在这里采取以下三步来对学生进行教育：第一步结合书面材料形象直观地教育聋生要具有乐于助人的精神，应该主动地去帮助学习和生活有困难的同学。第二步学习榜样，促进“我为人人”。通过表扬生活“一帮一”和学习“一帮一”做得好的学生来激励和引导聋生向榜样学习，学会力所能及地主动帮助有困难的人。第三步体验帮助后的快乐。结合聋生帮助后同学所取得明显进步的例子，让他们充分体会到自己的付出是非常有意义的。我用这些好的例子来激发他们的服务成就感，从而刺激他们主动地为更多的人服务，并使他们逐步形成习惯为今后回归主流、走向社会做好准备。 四、架起桥梁，融入社会 我除了平时对聋生进行耐心地教育教学外，同时为他们开辟了一个个为集体服务的岗位，使他们人人有展示才能、人人受到关心、人人学会关心的机会，从而架起一座通向社会的桥梁，让其迅速投入到“社会人”的角色中。我利用学校成立的学生会和班级组建的班委会，明确聋生各自的角色及职责，让他们参与管理学生和班级。对他们的管理我始终做到充分信任和适时指导，让其逐步能独立处理一些学生纠纷或学生活动管理的事情，从而提高管理能力。为了更好地激发他们的管理热情，我按每个学生的表现组织全校学生定期进行学生月评，评选出当月的优秀学生干部、优秀寝室长，“一帮一”表现突出个人等来不断巩固和强化聋生的责任感，达到他们自我教育的目的，从而培养他们的主体精神和自主能力来适应日益变化，竞争激烈的现代社会。 五、以各种节日为契机，培养责任心 如每年三、八节让学生为母亲做一件事（洗头、洗脚）让母亲开心；九、十教师节给老师一声祝福；十、一国庆节向祖国母亲道一声祝福；元旦节向亲人表示新年祝福，开展“手拉手”互助活动。 六、有效利用“责任档案袋”，培养责任感 让学生把自己做过的事投入每个人的档案袋中，年终时进行评分，评选出最有责任心的同学。活动中，我们评出了对社会和他人尽责奖、文明守纪奖、无私奉献奖、对家长的体贴奖、为校为班添光彩奖等多种奖项，而这些同学的典型事例也令同学们有口皆碑，成了大家拥戴和学习的榜样。这一内容又可具体分为:1、对自己负责。即对自己的学习负责、对自己的健康负责