浅谈小学生习作如何入门论文.doc

浅谈小学生习作如何入门 靖边十一小 张玉伟 内容摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．如何让小学生的习作入门呢？作者提出了几点建议。??　 关键词：小学语文 作文教学 习作入门 小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。课堂上，单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是刚开始习作的小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。那么，如何让小学生的习作入门呢？我从以下几方面进行尝试： ?让学生不“怕”作文 很多同学认为“作文难，难于上青天”，觉得写作文时无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文。第一次上作文课的孩子，大多数是小学二、三年级的学生，他们在上作文课的心情都是不一样的，有的紧张，有的高兴，还有的孩子说自己没有心情。那么我们就要充分了解到孩子的心理状况，和孩子们从心交流。为什么紧张？为什么高兴？又为什么没有心情？让他们用语言表诉出来，彻底消除他们的紧张感，让同学们没心情来有心情走！?　　同学们年纪小，生活经历单纯，可写的东西也就比较少，在加上是第一次真正的拿起笔来写东西，不免有些紧张、害怕。同学们在第一堂课上一定会问老师，什么是作文？老师要尽量把作文的概念简单化“耳闻、目睹、心想”，用笔来说出你想说的话，这就是作文。?从开始写到会写，这个过程漫长而艰涩。当孩子从生活中取材，并让他为之感动时，他们才能说好，将来也才能写好，所以第一堂课，我们别让作文成为一个沉重的负担，让学生们从现在开始，“从大胆、简单的说”开始！? （二）?初写作文的两个秘诀?　　知道了什么是作文，然后就应该写作文了！作文不是单纯的说，尽管老师‘说你怎么想就怎么写’，可是情况并不是这么简单。写作与说话有所不同，我们与人说话的时候，一边想一边就说出来了，即使不识字的人，也没有多少交流的困难，因为运用的是口头语言。而写作文，是用笔写你想说的话，把口头语言变成书面的语言。这对初次走进作文王国的同学们来说是一件难事，所以在第一堂课上，我送给了学生作文的两个秘诀：一个是抓特点、另一个是慢慢写。?　　特点，简单的说，就是把两个或两个以上的事物，通过比较，比出与众不同、不一样的地方。写作文的时候，一定要用自己的眼睛去观察，去找特点。比如我们在写大象的时候，没有同学说“大象有四条腿，一对耳朵……”同学都要抓住大象的特点“柱子一样的腿、蒲扇似的耳朵”这样写出的文章才会生动。同学们知道了什么叫特点以后，也就走进了作文王国的第一步。慢慢写，不是让学生写的很慢，而是让学生多多的想，具体的写。比如，我们写大象的耳朵，我们怎样把大象的耳朵描写全、描写细、让没见过大象的人，看了你写的话之后，就知道它长什么样呢？这就需要慢慢写，有的同学说“大象有一对大大的耳朵”，还有同学说“大象有一对大大的像一个蒲扇似的耳朵”，有的同学甚至写了大象走起路来耳朵“呼扇呼扇”的，这样学生在思考的过程中逐渐掌握了慢慢写的要领，在慢慢写的同时又抓住了特点。? （三）兴趣是最好的老师?　　孩子最初学习写作的时候，没有灰心丧气的，都是怀着好奇心来学习的。我们一定不要打击孩子的兴趣，一篇作文不行，下一篇……虽然孩子会有缺点，但是我们要看到他们的优点，从优点之处激发写作的兴趣，兴趣永远是最好的老师，要在第开始把孩子写作的火种燃起来，来上课必须要有收获，先学习写作技巧，循序渐进，一步一步慢慢来，作文是个慢工夫，要用稳火慢炖。? 刚开始会影响到孩子以后对作文的态度，怎样上好作文入门课是每个语文教师的必须思考的问题，在这里仅把我的一点体会说出，希望能找到知音，共同继续探讨小学作文的教学问题。?? 参考文献： 潘新和主编 《写作，指向自我实现的人生》科学出版社 1999 杨九俊 《寻找作文教学最佳路径》 《中国教育报》 2012年02期