家长在孩子器乐学习各阶段中的地位与作用.docVIP

家长在孩子器乐学习各阶段中的地位与作用 近年来，随着人们生活水平的逐步提高，许多乐器都已走进寻常百姓人家。为了培养孩子，家长们不惜重金购买乐器，想尽办法聘请有经验的教师。试问家长,除了这些你们做好孩子学琴前的准备工作了吗?要有良好的心态和科学的教育方法。 器乐学习之前——发现和引导 很多年幼的孩子不会对自己的兴趣爱好有明确的意识和表示，但细心的家长可以通过对孩子日常活动的观察有所发现。家长绝不可以凭自己的主观意见来判断孩子的兴趣。在这点上，我国著名翻译家傅雷先生做的很好。傅雷自己精通美术理论，又有很多朋友是画坛巨匠，所以他最初考虑让儿子傅聪学习美术。但是傅聪画画时总是心不在焉。一个偶然的场合，傅雷发现只要留声机一放音乐，傅聪就静静地靠在旁边听，一听就是几个小时。细心的父亲意识到儿子真正的兴趣在音乐而非美术上，于是，他让儿子放弃学画而改学钢琴。傅聪从此走上音乐之路，最终成为闻名世界的钢琴家。 婴幼期的孩子正处于感知觉发展的敏感期，他们对音乐充满好奇，乐于感受。如果家长在这个时期及时进行音乐方面的熏陶和引导，往往能事半功倍，为孩子将来的器乐学习奠定良好的基础。 关于引导，家长可以这样做 让孩子多听旋律优美、节奏明显的音乐。比如欢快活泼的《牧童短笛》（贺绿汀）、甜美轻柔的《梦幻曲。（舒曼）、妙趣横生的《动物狂欢节》（圣桑）、明朗流畅的《小星星变奏曲》（莫扎特），等等。 鼓励孩子的各种音乐