2017年二年级语文上册第一单元教案（新版部编版）.docVIP

2017年二年级语文上册第一单元教案（新版部编版） 1 课时教 学 内 容 教 学 目 标重点、难点或关键 　 教学具准备教学时间月 日主备 教 学 过 程教师添改 第一课时 （一）猜谜导入 1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？ 7、揭题板书 （二）初读识字 1、出示自读提示，指生读要求： （1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通 句子。 （2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。 （3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。 2、学习生字 （1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 （2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 教 学 过 程教师添改 3、巩固生字，同桌互相检查 （三）再读感知 1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。 2、填空回顾课文 _______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。 3、小结。 板书设计： 小蝌蚪找妈妈 　　　小蝌蚪　　　→　　　变　　　　→　　　　青蛙 　　　大脑袋　→　长了两　→　长了两　→　尾巴　→　不见 　　　黑灰的身子　条后腿　　　条前腿　　　变短　　　尾巴 　　　长尾巴 　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓ 　　 找妈妈　→　鲤鱼　→　　乌龟　→　大青蛙　→　捉害虫 作业设计： 教学反思： 教学具准备教学时间月 日主备 教 学 过 程教师添改 （一）复习导入 1、检查字词 2、听写词语 3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。 （二）感知课文。 1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？ 2、小组交流 ，出示画面，帮助学生说话 3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。 （三）理解课文。 1、默读课文，想想说说。 （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？ （2）他们是怎样接近这些小动物的？ （3）他们都说了些什么话？ 2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。 （1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。 （2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。 （3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。 3、分角色朗读。 （1）、小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。 教 学 过 程教师添改 （2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。 四、启发思考。 引语：为什么小蝌蚪认定大青蛙就是他们的妈妈？ 1、点拨朗读。 鲤鱼和乌龟是怎样向小蝌蚪描述他们的妈妈的？用“～～”画一画，读一读。 2、小蝌蚪见到的大青蛙是什么样子的？ 3情境填空，配上动作朗读。 板书设计： 小蝌蚪找妈妈 　小蝌蚪图片————找——————青蛙图片 （ 变 ） 大脑袋 两条后腿 （迎上去） 鲤鱼 黑灰色身体 两条前腿 （追上去） 乌龟 长尾巴 尾巴变短 不见尾巴 （游过去） 大青蛙 ---保护青蛙--作业设计： 一、填空题 1．一只青蛙（ ）条腿，（ ）只眼睛（ ）张嘴。 2．一只蝌蚪（ ）条腿，（ ）只眼睛（ ）张嘴。 3．一只鸭子（ ）条腿，（ ）只眼睛（ ）张嘴。 二、实践活动 假如你一个人走迷路了，你该怎么办？ 教学反思： 教学具准备教学时间月 日主备 教 学 过 程教师添改 第一课时 一、游戏激趣，猜谜导入 1. 师生一起做“猜猜他是谁”的游戏。(老师描述班上一个学生的相貌特征、性格特点，让其他学生猜猜是哪位同学。) 2. 导入：同学们，今天，老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？(教师板书课文题目并引读。) 二、初读课文，整体感知 1. 引导学生自由读课文，用笔圈出生字新词，多读几遍，标出自然段的序号。 2. 指名分段读课文，引导学生评议读书情况。(评议要点：字音是否正确，语句是否通畅。) 教师重点强调被圈出的生字、词语的读音。(如：“晒”是翘舌音，“猜、作”是平舌音；“没”是多音字。) 3. 引导学生进行二次读书并质疑。 (1)导学：发现问题，往往比解决问题更重要。请同学们再读课文，标画出自己不懂的字词或句子，也可以在书的空白处写下自己的问题。 (2)学生再次读课文，标出自己不懂的地方。 (3)组织学生先在小组内交流解疑，小组解决不了的班内共同探讨解决。教师重点提示：文中的“我”究竟是什么？(水) 三、发现规律，集中识字 教 学 过 程教师添改 1. 字卡出示课文中