儿科护理学教学大纲 精品文档.docVIP

《儿科护理学》教学大纲 （2008.4.20修订） 一、课程的性质与任务 随着医学模式向生物—心理—社会医学模式转变，儿科临床护理从单纯疾病护理发展为对病人身心的整体护理；儿科护理工作人员从仅仅护理疾病发展为包括健康儿童的生长、发育健康的维护、疾病的预防的临床护理的综合性护理。 儿科护理学的任务是对儿童提供综合性、广泛性的护理。不仅对小儿疾病护理还包括开展优生优育,提高儿童保健和疾病的防治质量，减少发病率，降低死亡率，增强儿童体质，促进儿童身心全面健康。儿科护理学是护理专业的一门选修课，本课程的教学任务是使学生能熟练的掌握儿科护理学的基本知识和基本技能，并且使学生全面掌握儿科常见病和多发病诊治的基本知识和护理操作技能。熟悉急、难、重症护理的基本原则和操作技能。 二、课程教学的基本要求和考核 《儿科护理学》是具有很强的理论性、实践性和操作性，学习这门课程要求学员具有扎实的基础医学知识，同时必须结合临床实践，观察病儿并应用熟练的技能护理对病儿进行护理，促进儿童身心全面健康。 教学要求分为三个层次，即掌握、熟悉、了解。考核要求：本课程结业考核分期末考试和形成性考核俩部分，其中形成性考核佔考核成绩20%，由临床见习和作业共同组成，其中作业佔12%、临床见习佔8%，期末考试佔考核成绩80%，分别对应三个层次，即：掌握的内容占卷面分数的80％～85％；熟悉的内容占卷面分数的10％～15；了解的内容占卷面分数的5％。考试题型：名词解释、选择题、填空题、问答题，卷面分数为100分，考试时间为2小时，有省电大统一命题、统一考试、统一评分标准。 三、媒体的选择 本课程的指定主教材为《儿科护理学》，辅助教材为《儿科护理学学习指导》（均为洪黛玲等主编，北京医科大学出版社出版）。 四、课内学时及课程衔接 　　 本课程4学分，课内学时76，一学期学习。前修课为人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、病理学、药理学等医学基础课；护理学基础、诊断学基础、内科护理学、外科护理学等临床基础课。 五、建议教学进度 章节 内容 学时 第一章 绪论 2 第二章 儿科基础知识 4 第三章 儿科医疗机构及管理特点 2 第四章 护理程序在儿科中的应用（自学） 2 第五章 住院儿童的护理 2 第六章 小儿疾病的治疗 3 第七章 儿科护理技术 3 第八章 儿科常见症状及护理 4 第九章 新生儿特点和新生儿疾病护理 4 第十章 营养性疾病患儿的护理 3 第十一章 消化系统疾病患儿护理 5 第十二章 呼吸系统疾病患儿的护理 5 第十三章 循环系统疾病患儿的护理 5 第十四章 泌尿系统疾病患儿的护理 5 第十五章 血液系统疾病患儿的护理 5 第十六章 神经系统疾病患儿的护理 2 第十七章 结缔组织病患儿的护理 3 第十八章 内分泌疾病患儿的护理 2 第十九章 遗传性疾病患儿的护理 2 第二十章 急性传染病患儿的护理 5 第二十一章 小儿结核病的护理 2 第二十二章 寄生虫患儿的护理 2 第二十三章 急性中毒 2 第二十四章章 儿科重症监护 3 大纲本文 第一章绪论 教学要求 1.掌握儿科护理学的特点 2.重点掌握小儿年龄分期及其特点 3.熟悉儿科护士的素质要求 4.了解儿科护理学的任务、范围。 教学内容 1.儿科护理的特点 2.小儿年龄分期及其特点 第二章 儿科基本知识 教学要求 1.了解小儿体格生长发育的规律，影响小儿生长发育的因素 2.了解小儿营养需要 3.掌握正常小儿生长发育指标 教学内容 1.小儿体格发育（体重、身长、头围、牙齿、前囟） 2.小儿神经发育（语言、动作） 3.婴儿喂养，母乳喂养优点，母乳与牛乳的对比 第三章 儿科医疗机构及管理特点 教学要求 了解儿科门诊护理管理 2、了解儿科急诊室设备及护理管理 3、熟悉儿科病房的管理要求 教学内容 儿科门诊的设置及要求 儿科急诊室设备及护理管理 儿科病房的管理 护理程序在儿科护理中的应用 教学要求 了解儿童及其家庭的评估 熟悉护理病历的书写 掌握护理诊断、计划、的书写，实施和评估 教学内容 1、儿童及其家庭的评估 2、护理诊断、计划、实施和评估 3、护理病历的书写 第五章 住院儿童的护理 教学要求 1、了解住院儿童一般护理 了解住院儿童心理反应 掌握住院儿童的心理护理 教学内容 1、入院护理 2、住院期间护理 3、慢性病儿童心理护理护理 第六章 小儿疾病的治疗 教学要求 1、了解儿科治疗原则和一般治疗药物治疗 1、了解小儿用药特点 2、掌握小儿用药和对药物的选择 3、掌握药物剂量和给药途径 4、掌握液体疗法 教学内容 1、儿科治疗原则和小儿用药特点 2、小儿药物剂量换算方法 3、小儿给药途径、液体疗法 第七章 儿科护