人教版小学四年级下册第一单元作文写作指导.docVIP

小学四年级下册第一单元作文写作指导 校园的美景： 本次习作是写校园的一处景物。什么是景物？景物是可供观赏的景致和事物。什么地方的景物？校园里的景物。这就告诉同学们，这次习作要在校园内选取可供观赏的那种景致和事物，而且要求只选一处来写。这次习作的要求有四点：一是仔细观察，二是按顺序写，三是内容具体，四是适当想象。另外，题中还表明，如果不想写校园里的景物，也可以写别的景物，这就给了同学们习作选材极大的自主空间。仔细观察，是说习作前要对所选取的对象作一次全面的、有重点的了解，这是为了把内容写具体而进行的基础工程。因为缺乏具体、深入的观察，是很难把景物写具体的。按顺序写，是为了让读者读后能留下清晰的印象。按顺序写，条理才清楚，才易于让人理解。内容具体，就是要使习作有血有肉，让读者从中感受到景物的美。适当想象，是说不仅要写出景物是什么样子的，还要根据它的样子、特点写出你的所思、所想，写出想象的东西来。至于可写别的景物，是为了给同学们的选材一个良好的心态，一个宽阔的、自由的空间，一个充分的自主权利。我很喜欢我们的校园，因为它就是我们每天的学习公园，为什么这么说呢？因为它像公园一样美丽！ 我喜爱美丽的校园，更喜欢校园的喷泉。 校园的喷泉有着一个特别的形状，里面有一座小型假山，上面有一个很漂亮的红亭子，顺着往下看，有一个小水车，也是耀眼的红色，只见上凹凸不平，像真的一样，还有一座漂亮的小桥。 我常想，如果自己是一个小人，站在上面，那是多么逍遥自在多么开心呀!而每次，我都似乎已经站在上面了。 在假山的旁边，有一只黄脚，红顶的丹顶鹤，看它的样子，像是“唯我独尊”似的，它一只脚站在地上，另一只脚高高收起，像是怕弄脏了脚。 池子一到夏天就喷出水，喷水的地方圆圆的，很奇怪，但也十分好看。 喷出的水顺着假山向下流，慢慢积到池子里。摸摸池壁，能抓出好几个类似海螺的东西，看样子，有生命，不是假的。他们紧粘着墙，不使劲，休想把它们揪下来。 这就是我最喜欢的池子，有一些古典的喷泉，我想，你会像我一样喜欢它的。 你看，我们的校园是不是很美丽啊，你们的校园也是这样美丽吗？ 在万花齐放的春天，我们的校园有没有什么变化呢？是不是也变的很美丽呢？于是老师组织我们全班同学去找春天的脚印。 我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春天。 刚从楼上下来，回头望望，最醒目的是二楼那排火红火红的三角梅，三角梅由三片花瓣和三条花蕊组成的，有浅红色的和深红色二种，真是美丽极了! 我们沿着小路一直走到中学部后，远远看去，路边的草坪上有很多小小的花，看起来像满天的“星星”眨着眼，真美啊!走近一看，那种花的名字叫“满天 星”，为什么这花叫“满天星”呢?噢!可能是“满天星”像满天的星星的缘故吧!走近一看，它比粉笔大一点点，由六片花瓣组成的，有紫色的和红色呢! 我还在欣赏那“满天的星”，不知不觉，同学们早已跑到中学部中间去，围成一团，不知在看什么好东西?我拼命跑过去，啊，那杜鹃花真美啊!白的像雪，紫的向霞!这时的杜鹃花开得正灿烂，还有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢! 一阵幽香随着春风飘到我的鼻子里，真香啊!原来香味是由道路旁边“荧火虫”似的小花发出的。那小花是金黄色的，有的只有米粒般大小，有的甚至仅仅只有芝麻般大小，原来那是桂花树，星星点点的，看起来很像荧火虫，桂花一般由几朵至十几朵组成的，香味沁入心脾…… 在我们的校园里，有那蝴蝶似的紫罗兰;那一盏盏小灯笼似的美蕊花;那一朵朵喇叭似的喇叭花…… 第一次与校园这样亲近，才发现我们的校园真是美丽！ 说起校园的景色，还真不赖呢？肯能是我们每天都与校园接触，所有对它的景色已经习以为常，不觉得有什么特殊了。其实我们校园的景色也还是很美的，不信你看！ 在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了!”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。 校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。 每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。 停下脚步，认真看一下我们的校园吧，景色也还是很迷人的。 校园，在夕阳金色的余辉中被渲染成了一幅美丽的剪影。 吐出最后一群归去的喧哗，热闹了一天的校园终于宁静下来。带着份跋涉书山的淡淡倦意，我漫步在校园的小道上。 首先映入我的眼帘的是“小桥流水”，无纹的水面折射着微弱的阳光，让颤颤的散射的明亮融入渐渐变浓的夜色中。横卧的小桥在无声的校园中无声地披上一身微微带金的霞色。那斜长的倒影无语，许是倦了吧，却仍掩饰不了那白天曾涂抹在上面